做教师，我幸福。
龙泉二小肖尹。
我是一名乡下的孩子，能做上教师，我很知足，也非常幸福。因为我喜欢教师这个职业，只有热爱自己职业的人才能感到幸福。其实，人生总是快乐和阳光的。
追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议。什么是幸福？永远没有一个满意的答案，相同的生活境遇，在此人眼中会倍感幸福，充满感恩，在他人眼中或许会深感痛苦，充满沮丧。
不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度、生活价值观和心境与心态。
我是一名乡下的孩子，能做上教师，我很知足，也非常幸福。我喜欢的职业是教师，但这不是我自己的选择。我生活在一个落后的乡村，教我们的教师实在太差了，对我们的心灵影响较少，我们根本不知道读书究竟为了什么，只是忙忙碌碌的上学，急匆匆地回家。
一直到了初三，临近中考，才面临人生的择决，大脑里一片空白，根本不知如何是好，直到填自愿的最后一天，都没有弄明白该选择什么，也没有人商量、指引。我本来是想选择中专的，当时的中专是比较好，包分配工作。最后在班主任再三的劝说下填了师范。
当时认为乡下孩子考师范比较有把握考上，也是一个不错的选择。
在师范的日子里，也没有细心想想，今后去乡下教书，一定要好好地学习，一天过着东游西逛的日子，抽烟、喝酒、打牌和上街游玩等根本没有认真对待学习，几年的师范生活，几乎一无所有。当真正走上讲台，孩子是多么的可爱，教师这个职业是多么的神圣。因为我上课的学校是一间村级完小，有十二个班，加上学前班有十四个班，有教师二十人，教师多数是民转的，有些只有初中毕业，还请了初中毕业生代课，多数教师是既要上课又要干农活，每天他们都是来去匆匆，教学质量极差，语文均分只有三十多分，数学也只有三十多分，没有几个师范毕业生。
面对一双双对知识渴求的眼睛，面对一句句清切的问候，面对孩子们天真的笑脸，我开始从新认识自己，反省自己。为了孩子们接受良好的教育，为了我们的学生不在落后。我认真对待每一节课，尽一切力量教好学生，学生像干枯的树苗，也特别听话，学习十分认真，一个学期我所上的五年级语文均分提高了十多分，居然考了五十多分，获得片区第一名，这是学生的表现改变了我，从那时起我在学生心中是多么的伟大，因为我毫无保留的给他们讲解，为他们排忧解难。
他们根本没有把我当着是教师，把我当着大哥哥，成了无所不谈好朋友，与我无话不说，我真感到快乐和幸福。在这样的生活中，我开始喜欢我的工作，也喜欢教师这个职业。在这小小的讲台上，转眼间，我也耕耘了十多个春秋，看着学生上大学，有的也走上了工作岗位。
每当学生节日的问候，深深的祝福，更加坚定我的信心，越来越觉得教师这个职业的伟大，在孩子们成长中分享快乐，感受幸福。
作为一名教师是无尚光荣，但是，更要细心关爱学生，让学生体验老师的关怀。教师的爱胜于母爱。他是放射着人性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，能激发他们扬帆远航。
如：班上有一个非常调皮的学生生病了，由于父母外出务工，只得与奶奶居住，家庭并不富裕，无钱买药，我来到教室发现她不认真听讲，经过细心询问得知她生病了。立刻拿出十元钱给她买药。
学生十分感激，后来她在随笔中这样写道：“我真没有想到，我认为老师只关心成绩好的，根本没有想到也关心我。”这虽然是一句非常简单而又朴实的话，却蕴含着一个道理“教师的爱胜于母爱。
”虽然乡村教师没有优越的物质生活，没有多彩的文化生活，但那里有千百双渴求知识的眼睛，有实现人生价值的舞台。虽然，每天穿梭于教室、办公室、宿舍，每天有上不完的课，改不完的作业，找不完的学生，……工作的轨迹似乎永远不变，但不变的轨迹也能体验到快乐幸福，这种资本源自于我们的职业。做快乐的教师要有淡泊心，淡泊名利；幸福的教师要有宽容心、平凡心。
回首走过的教学之路，有开心，有感动，有悲伤，有哀叹，但我始终坚信：只要我付出了真心，必将得到回报。
快乐是一种感受，幸福是一种心境。做乡村教师，体会世间天然纯朴的幸福。
20012年10月16日。
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