做幸福的教师

——读《陶行知教育名篇》有感。

幸福是什么？它貌似是那样的遥不可及，人们也一直无法了解它的真谛。而且，在物质条件优越的今天，在世风日下的今天，在金钱观、权力观日益高涨的今天，越来越多的人感受不到幸福；在教师行业，更是有人沮丧、有人泄气、有人抱怨、有人倦怠。

在这种情况下，幸福从何而来呢？

暑假里，读完《陶行知教育名篇》，让我掩卷遐想不已。这本书涉及到陶行知对教育本质、治学态度、为师原则、教学理念等诸多方面的见地。虽然琐细，却让我在脑海中更为清晰地了解了这位伟大的教育家，也明确了我们教师的幸福——“知之不如好之，好之不如乐之”。

把教育当成大事来干，当成事业来做，以此为“乐”，乐此不疲。

幸福感悟一：端正自身，与时俱进。

陶行知先生在《教学合一》中清晰地阐释：“教育界无限枯寂的生活，那是因为当事的人，封于故步，不能自新所致。”“时常研究学问，就能时常找到新理，这不但使教诲丰富，学生能多得些益处，而且时常有新的材料发表，是做先生的一件畅快事体。

”由此看来，所谓的畅快事体就是教师对教学内容进行研究性的学习，从而探索新知，求得新理，以实现教学相长、快乐的教学过程。

孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”

一个人想要成功，也需要奋斗好几年，乃至几十年；一个人若要颓废，也许不过几天而已。作为我来说缺乏的就是这种激情、这种勤奋，所以天天阅读佳作，天天锻炼身体，日积月累，持之以恒，与时俱进，才能拥有健康的体魄，愉悦的心灵，幸福的生活。

幸福感悟二：尊重、宽容，别样的幸福。

俗话说“海纳百川，有容乃大”。茫茫人海中能遇上别人就是个缘分，因此必须要加倍珍惜。

正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”尊重学生还要学会欣赏学生，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。

当你面对“恨铁不成钢”的学生时，当你面对家庭和社会的烦恼时，一定要冷静。如果我们把指责、批评、抱怨，换成启发、表扬、激励，能达到这样的一种境界能不幸福吗？

幸福感悟三：常怀一颗孩童的心。

孩子是最幸福的，所以，学会幸福，要常怀一颗孩童的心，远离不良的情绪。

和孩子们在一起时，我们的心灵应该是年轻的。不用太多的说教，无需过分的严肃，怀着一颗质朴的真诚的童心吧，试着和孩子们融为一体，你一定会吸引他们的目光，你一定会走进他们的心灵，你也会发现，沟通原来如此简单！

陶行知在《创造宣言》中讲到：“环境太平凡了，不能创造；平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画它几笔，便成为一幅名贵的杰作；平凡也无过于一块石头，到了米开朗基罗的手里可以成为不朽的塑像。”

保持一颗爱孩子的童心，我们就会尊重孩子，懂得孩子，就会保持对教育工作的激情和热爱，就会将平凡的孩子塑造成栋梁，就能享受到做教师独有的幸福！

总而言之，作为教师的我们，不能力挽狂澜，但也不能随波逐流；不能改变社会，但能够改变自己；眼界决定境界，态度决定高度；思路决定出路，作为决定地位；让我们努力地充实自己，提高自己，做一个幸福的教师吧！