做教师我幸福。
我选择了老师，相对于其他行业，是选择了吃苦。但是，我精神上的满足，让我感到当老师幸福。教师在经济上是清贫的，但可以成为精神上的富翁，教师职业不只是辛苦，更充满快乐和幸福。
这一点我也深有体会，前几天我和一个学生家长聊天时，家长动情的说：“你每天和孩子们在一起，童心未泯。我女儿时常夸赞你：
工作认真，成绩出众，是个幸福的老师”，我听后，心里想喝了蜜一样，幸福得哼起小调，老婆不知这为啥，说我神经兮兮。上星期六，在爸爸的病房里，一个正在读高三的学生家长对我说：“谢谢你对我儿蒙兴荣关心，现在在重点班，成绩一直不错，都是在小学里，你给足了底子。
”我听后感到非常幸福，见人就夸，逢人便讲，仿佛就是我自己孩子一样。当年，确实在这个孩子上倾注许多心血，现在有这句话，心里足也。
当老师，的确辛苦，没有金钱、地位、甚至有时候被一些强势者打押。可是，当我们上一堂课成功的时候，当我们看到自己桃李满天下的时候，当我们在公众面前，得到人们真诚的礼遇的时候，我会感到当老师真正的幸福。当我在批改作业的时候看到了班上的后进生进步了，或者看到后进生用条理极不清晰的作文表达他对你感激的时候，我批改他的作文虽然吃力，可是，有一种冲动在神奇的驱使着我，善待每一个孩子吧！
他写的是自己最最真诚的心里话，他们也是我们的开垦的荒地上长出的一颗幼苗，多多的用点耐心，也可能会是将来的栋梁之才，想到这一切，我很幸福。
虽然我们每天早起晚归，每天面对的是一群活泼可爱有时候又非常淘气的孩子，欣慰烦恼经常纠结，甚至怒发冲冠···这一切的一切，都很正常。因为，我们也是常人，并没有什么也不应该觉得大惊小怪。但是，当我走在大街，听到他们亲切的叫一声龙老师的时，我的烦恼马上被抛到九霄云外去了，我的心甜甜的，我感到幸福。
现在有的教师，会抱怨事情太多、太烦，会抱怨学生学不会、学得慢，工资低，工作缺乏激情，感受不到幸福的体验，其实生活本不应该这样的，生活里有许多绚烂的东西，比如学生的问候、笑容甚至眼泪都可以让我们感到幸福，只是我们可能没有在意罢了。
教师的职业幸福感是什么，我对职业的幸福感理解是：是一种信念、是一种决心！是一种无论发生什么，我都要投身到我挚爱的教育事业中去，为我的学生的精彩未来努力拼搏的信念；是一种坚定不移，坚决走上我选择的教师职业道路上去，为我的学生的幸福未来铺好基石的决心！
教孩子的一天，想孩子的一生。目前教师地位比以前有所提高，平时没事时出去散步，熟悉的、不熟悉，大家聚在在一起闲聊，问起职业，一听说我是教师，他们就会投来出羡慕的眼神。我为我选择的职业而自豪，此时我也感到无比的幸福。
在十多年漫长的教书岁月中，即使再苦再累，我仍然能感受到作为一名教师的骄傲与自豪，我安于现状，所以能安心工作。心态决定幸福，而不在于金钱的多寡和社会地位的高低，无论别人怎么看自己，每当走在大街上，我都感觉自己的特立独行，一个独立的个体，一名快乐的教师。正如但丁所说：
“走自己的路，让别人去说吧！”我觉得，这份快乐，源于我甘愿做一名普通教师的心态，让我对这份工作的执著，凝聚成一点点的动力支撑，从而支撑起我对教师工作的信念，从而感到幸福。
教师所肩负的是一种社会所赋予的责任， 一种人民所赋予的使命，一种对人生至高境界的追求。面对校园那一方净土，洁身自好到两袖清风，无悔地站立于三尺讲台，面对四面琅琅的书声，我感觉自己的选择是无怨无悔的。蓦然回首，如烟的岁月剥蚀了我的青春容颜，然而却铸造了我钢铁般的意志和对事业的孜孜追求，从平凡的课堂中，体验了幸福，收获了快乐。
做幸福教师,幸福做教师
做幸福教师，幸福做教师。孟子云 得天下英才而教育之，三乐也 意思是说，得到天下优秀的人才进行教育，是人生的三大乐事之一。按照这种说法，教师从事的应该是让人快乐的工作。然而，事实真的如此吗？调查结果显示，近90 的教师存在工作倦怠现象，有60 的教师对工作不满意，职业倦怠和不满导致相当部分的教师感受不...
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2002年，经济学家卡尼曼，因在经济学研究中导入心理学创立 前景理论 而获诺贝尔奖，在颁奖演说中他花了3分钟推介华裔学者奚恺元的 幸福学 研究，学术界终于睁开了被gdp增长红尘所遮蔽的双眼，发现人生还有更深层次的目标，即追求幸福。人生来就是不懈地追求幸福的，而幸福决不等同于金钱，甚至与之关联甚远。人...
幸福地做教师做幸福的教师
教育不仅要播种幸福给每一个孩子，我们也盼望着给每一个老师播种幸福。让师生都幸福，这才是理想中的教育。说的真好！学生的快乐源于教师的幸福，教师的幸福又在 呢？教师幸福，学校应该有所作为。管理不是改造人，而是唤醒人 制度不是约束人，而是激励人。提升教师的幸福指数是学校的责任和使命，我们一直竭力向每一位老...