作者：凌发英。
**：《教书育人·教师新概念》2023年第08期。
人们都说国家的进步靠发展，经济的发展靠人才，人才的培养靠教育，教育的关键是教师，那么做一名教师应该是很神圣的、很幸福的。可就当下社会现状来说，许多人都不愿意做教师，更谈不上幸福，而且即使已经成为教师的大部分人都不安于做教师。因为在出手阔绰的群体里，看不到教师的身影；在豪华气派的新潮一族中，也寻不着教师的足迹。
在一切向“钱”看的今天，教师，只不过是生活的一个配角罢了。
但是就在今天，我却要把教师与幸福连在一起，这源于于丹教授的幸福教育人生观，要想幸福，就得快乐地工作和生活，寻求一种心灵的满足。在这里，我要幸福地告诉大家：当教师是幸福的，当班主任和辅导员教师是幸福的。
前苏联教育家阿莫那什维利说过：“教育是一种幸福，谁爱儿童的叽叽喳喳，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业的幸福。”
作为教师，在别人看来，每天和孩子打交道，每天重复着同样的工作，一天又一天，一年又一年……总有一天会厌倦，可是，当我们专注地投入到这项工作中，深情地爱上这项事业后，我们就能够从每天重复性的工作中找到乐趣，找到幸福。
虽然在教育工作中，我们也为各种压力感到烦恼，但能将自己学到的知识和做人的品格传授给学生，应该说胜过世界上的一切馈赠，对给予者和接受者而言，都是幸福。亲手搀扶着混沌初开的孩子走向人类文明的圣殿，去吮吸知识的琼浆、文明的精华……那种感觉无法言语，没有什么比这样的一种境界更使人快乐的了。虽然受工作性质所限，说来说去也就是些小小的教育事件，似乎没有可歌可泣的事迹。
但这就是生活，做英雄的毕竟是少数，绝大多数人都是平民百姓。生活就是一些平平常常、平平淡淡的小事组成。把这些小事、平淡的事做好了，生活就有了斑斓的色彩。
当我们为自己的一次成功的课堂教学而高兴，为学生的一次精彩的发言而自豪，为学生的一点点进步而欣喜时，生活便真实生动起来，每天都沉浸在这样的一种快乐中，虽然很小很小，但一个个小小的快乐连起来，不就组成了快乐的生活吗？相信也只有选择了教书育人这一职业的教师，才会有此功名利禄之外的成就和精神满足。
教师成长与教师幸福
作者 陈大伟。新课程研究 教师教育 2009年第03期。编者按 教师的专业发展，是教师生命成长的重要内容 教师的幸福感，是教师专业发展的前提。只有拥有 幸福感 教师才可能真正去潜心研究，才有教师的专业化发展 只有带着幸福感做教师，才能使教育教学的过程变得更加精彩。陈大伟老师长期致力于教师继续教育和教...
做幸福教师,幸福做教师
做幸福教师，幸福做教师。孟子云 得天下英才而教育之，三乐也 意思是说，得到天下优秀的人才进行教育，是人生的三大乐事之一。按照这种说法，教师从事的应该是让人快乐的工作。然而，事实真的如此吗？调查结果显示，近90 的教师存在工作倦怠现象，有60 的教师对工作不满意，职业倦怠和不满导致相当部分的教师感受不...
教师的职业幸福与专业成长
二 教师幸福源自职业本身。特级教师王崧舟老师说 职业幸福感不能外求，越外求离真实的幸福反而会越远。职业幸福感只能往自己的内心深处寻求，它不能告诉 不能复制 不能灌输，它只能从自己的内心深处滋生起来 膨胀起来 氤氲起来。诚如所言，体察周围，不少人只从 生存 的外求中体认教师这份职业，于是，教书只是一种...