——听姚亚萍教授的报告有感。
白螺镇中心小学赖琼英。
在全镇教师暑期培训班上，姚亚萍教授作了以“教师职场幸福探索”为主题的报告。姚教授用亲切和蔼的口吻、巧妙入微的方法，生动地阐述了“为人师表”的种种幸福体验，让我们在炎炎夏日中如浴凉风，如饮甘泉。如何在简单重复的工作中感受到职场幸福，改造我们的事业观和价值观，我的体会是：
“做幸福教师，达幸福教育”。
爱是幸福的源泉和动力，教师对学生的爱，应当表现在对学生的尊重和体贴上。将自己变成“听众”，去倾听学生的心声；将自己变成“火种”，去点燃希望的火苗；将自己变成“父母”，去抚慰孩子的心灵；将自己变成“智者”，去导引情感的方向。在现代型教育的流水线上，我们是质量的把关者，我们培养的是有朝气、有志气、有骨气、有个性、有见地、有爱心的新型人才。
当把谋生的职业当成幸福的事业，把简单的重复变成艺术的创造，在无私的奉献中实现自我价值的时候，我们就会充分享受到传播文化、启迪智慧、培育栋梁的乐趣。
通过培训，我深刻地感受到自己与名师在教学理念、教学水平和教学方法上的诸多差距，时代的使命感和教师的责任感迫使我不断地学习，不断地提高。因此，我将更加努力地学习和借鉴名师经验，饱读教育理论，结合自己的实际，在不断地反思，不断地总结，探索适合自己的教学方法，使我的教学工作得到质的提升。
做幸福教师,幸福做教师
做幸福教师，幸福做教师。孟子云 得天下英才而教育之，三乐也 意思是说，得到天下优秀的人才进行教育，是人生的三大乐事之一。按照这种说法，教师从事的应该是让人快乐的工作。然而，事实真的如此吗？调查结果显示，近90 的教师存在工作倦怠现象，有60 的教师对工作不满意，职业倦怠和不满导致相当部分的教师感受不...
做幸福的教师幸福地做教师
2002年，经济学家卡尼曼，因在经济学研究中导入心理学创立 前景理论 而获诺贝尔奖，在颁奖演说中他花了3分钟推介华裔学者奚恺元的 幸福学 研究，学术界终于睁开了被gdp增长红尘所遮蔽的双眼，发现人生还有更深层次的目标，即追求幸福。人生来就是不懈地追求幸福的，而幸福决不等同于金钱，甚至与之关联甚远。人...
幸福地做教师做幸福的教师
教育不仅要播种幸福给每一个孩子，我们也盼望着给每一个老师播种幸福。让师生都幸福，这才是理想中的教育。说的真好！学生的快乐源于教师的幸福，教师的幸福又在 呢？教师幸福，学校应该有所作为。管理不是改造人，而是唤醒人 制度不是约束人，而是激励人。提升教师的幸福指数是学校的责任和使命，我们一直竭力向每一位老...