—《教师的幸福人生与专业成长》
第三小学郑丽荣。
我读了《教师的幸福人生与专业成长》一书，明白了教师要想追求职业的幸福感和人生的幸福，就得有一个健康的心态。而远离教师职业倦怠，做一名幸福的教师，更让我重新审视起教师这个职业，知道了教师的幸福来自教师的专业成长，来自学生的成长和发展，来自教育教学工作，来自享受几缕闲暇时的沉淀和宁静观照。令我受益非浅，感慨万千，现谈以下几点感想：
一、善待学生体会幸福。
教育是弃恶扬善，使学生向真、向善、向美，求真、求善、求美的事业，而不是对学生放任自流，让学生随心所欲地成长，或是仅为教学成效突出而一味严格要求，严肃管教。其实，大多数学生纯真、质朴，对老师表现出了特有的信赖和崇敬。有效的、敏感的、互动的师生关系始终是高质量教学、扎实学习与亲密教学的核心。
如果教师更多的感受到学生的昏昏欲睡，学生对学习、教育的冷漠与迟钝，教师的内心也会变得麻木和苍白；教学也将成为教师无聊的劳役，机械的应付。那么，此时的教师就应该主动反思、调整，积极营造一个充满快乐、富有魅力的课堂。
教师应该学会心疼自己的学生，成为学生心中的一缕阳光。作为教师，要关注细节，要抓住各种机会善待学生，如利用休息时间，体活课自由活动时间，可以与学生谈心交友，攀谈知心的话题。记得有一次，我同某班的两名女生交谈时，一名学生说：
“老师，你说，我现在也用功学习了，可是成绩还是提不上来。”我说：“只要你努力学了，就证明你进步了。
只是这套试题不适合你。加倍努力也许下次你就厉害了。”我又教给她科学的学习方法，帮助她制定学习目标，并树立起自信心。
另一名学生说：“老师，我的家长总拿别人的成绩与我比，我压力很大。有一次，我想离家出走了。
写好了字条，可是被家人发现了，他们全都批评我。”这时我再次正确引导她，帮助她彻底消除这一不良想法，使她真正懂得了人的生存价值与意义，并树立起远大理想。最后她俩真诚地对我说：
“老师，我俩真的应该好好谢谢您。”这样，抓住机会，善待学生，既利于有效管理课堂纪律，又利于师生关系的和谐发展。也再次让我真切地体会到了教师的幸福。
工作中我们还要善待那些近来表现不佳而被你警告过的学生。尤其是一些后进生、边缘生往往都有着不幸的生活经历，一颗颗脆弱却充满渴望的心灵渐渐冰封了自己。因此，教师应该做火把，用智慧和关爱融化冰霜，让他们感受温暖和光明，这是教师的责任和使命。
教师只有在与学生深入交往与互动过程中，在师生情谊的自然加深中，才能体味到教师职业的幸福感。“教师，谆谆善诱，守望的是讲台，放飞的是希望，播种的是知识，收获的是未来。”
教师最大的幸福，就是看到学生的成长，让学生的心灵可以自由舒展，在学生的进步与对社会的贡献中，体会到一种他人无法达至的快乐。因此，只有幸福的教师才能培养出幸福的学生。
二、善待自己感受幸福。
目前，教师的职业倦怠，正在消磨无数教师的工作热情，迫使其远离学生、远离工作岗位。肖川教授提出：对教师而言，要养成专业心态中的良好心态，就是“接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越”，用积极的心态来看待世界。
教师的人生，应该是书香人生，一个善于读书、热爱读书的老师，必将影响他的。
学生也读书、爱书。幸福就是一种感受，敞开心灵去感受，幸福无处不在。他特别指出“拥有健康人格的人，不必浪费时间去处理内心的挣扎；拥有乐观心态的人，不会将精力浪费在对付情绪的起伏上；拥有健康自我形象的人，不会浪费心力去在乎别人的评头品足；拥有进取人生态度的人，不必浪费心力去担心未来风雨；拥有稳定精神情绪的人，不会生活在自怨自艾之中；拥有积极自我肯定的人，不必浪费精力去寻找外在的肯定”。
我最欣赏书中这样一句话：“生活中有许多不如意甚至不合理的，也许我们个人的力量无法改变，但我们可以改变的是自己的心情和态度。从某种意义上说，一个人心中有什么，他看到的就是什么。
”当我们面对困难或挫折的时候，如何看待，就决定了你幸福与否，很多时候，换一个角度去思考问题，看待问题，你就会觉得天空不再那样昏暗，也会拥有阳光般的人生。在匆匆忙忙的步履中，教师职业的特殊性，使工作和休闲时间分不清界限。他们随时可能被学生、家长“打搅”，随时就进入工作的状态，许多教师几乎忽略、遗忘了休闲。
所以，教师也要学会给自己几缕闲暇，这样，他的人生不会枯燥，讲课不会干涩，生活才能充满七色阳光。
三、善待家长分享幸福。
父母对子女的爱是无以言表的。我们应该理解他们望子女成龙凤的急切心态，在家校沟通中，教师要学会提升自己的智慧。提升教师的智慧，是为了让生活更有意义，让人活得更轻松，让琐事也变得那么有内涵，也是为了让教师更能悠闲自得地过上幸福的人生，达成专业的理想和事业的目标。
当家长对你充满了信任，对你的工作予以理解、支持，愿意开诚布公地讨论孩子的学习、成长时，你会发现善待家长，家校共育的过程也是一种幸福。
掩卷沉思，我更真切地感受到“书中文字的优美、自然、含蓄丰厚、耐人寻味，在轻灵与明快之间闪耀着思想火花。”他以思接千载、视通万里的视界，睿智的语言，给我上了一堂关于教育、专业成长、人生幸福的课，发人深省，令我受益无穷。从前，体活课上的寒风吹，烈日晒，让我心酸体惫。
而现在，就当增强免疫力和天然补钙，我幸福。室内课上的不理想及不如意，让我心烦，有时彻夜难眠。现在，就当新课改对我的新考验和新时代给予我幸福人生的又一次新挑战，我幸福。
最后，让我们共同扬起幸福的风帆，插上幸福之花，扬帆起航，尽情品味、享受自己的幸福人生吧！
做幸福教师,幸福做教师
做幸福教师，幸福做教师。孟子云 得天下英才而教育之，三乐也 意思是说，得到天下优秀的人才进行教育，是人生的三大乐事之一。按照这种说法，教师从事的应该是让人快乐的工作。然而，事实真的如此吗？调查结果显示，近90 的教师存在工作倦怠现象，有60 的教师对工作不满意，职业倦怠和不满导致相当部分的教师感受不...
做幸福教师
幸福究竟是什么？本 沙哈尔在 幸福的方法 中告诉我们，幸福的终极目标不是名利财富，而是尊重生命的核心价值，只有找到自己的真正使命并努力发掘出自己的潜力，才能在生活中逐渐感悟到幸福，让幸福感成为心中的常态。对此阐述我深有感悟。懒惰的穷人说，有钱就是幸福 匆忙的富人说，有闲就是幸福 勤劳的农民说，丰收就...
做幸福教师
做幸福教师，享美妙人生。记得刚进入丁兰这个大家庭，陈校长就推荐我们去看 哈佛幸福课 这本书。在这段时间，我就去拜读了这本书，发现 哈佛幸福课 是一本心理学方面的书，而非通常意义上的社会励志书籍，因此，不仅需要静下心来研读，更需要有一定的心理学方面的相关知识。所以，读这本书要一遍又一遍地反复阅读，直到...
做幸福教师
孩子的心灵是最宽容的，你只有真诚的付出才能对得起他们内心的纯洁与善良。题记。随着社会经济的飞速发展，市场经济不断地冲击着人类的心灵，人们的人生观 世界观 价值观也在受到不同程度的检验，教师作为社会的一员自然也不例外！作为一名小学教师也感受到了来自方方面面的压力，社会的 工作的 人际关系的 家庭的还有...
做教师幸福
做教师我幸福。我选择了老师，相对于其他行业，是选择了吃苦。但是，我精神上的满足，让我感到当老师幸福。教师在经济上是清贫的，但可以成为精神上的富翁，教师职业不只是辛苦，更充满快乐和幸福。这一点我也深有体会，前几天我和一个学生家长聊天时，家长动情的说 你每天和孩子们在一起，童心未泯。我女儿时常夸赞你 工...
做幸福教师
做一个幸福的老师。幸福 是什么？我认为就是一种自豪的感觉，一种阳光的心态。表面看来，当教师的每天吃饭 睡觉 备课 上课 改作业 辅导，眼睛一睁，忙到熄灯，日复一日，单调乏味。过了暑假盼寒假，过了寒假盼暑假，年复一年，机械重复。这样的工作，有什么幸福可言呢？在我看来，做一个幸福的教师，首先是思想认识的...
做幸福教师
做幸福教师品幸福人生。做幸福的老师 读后感。北厍中心小学袁新凤。课余时间，拿出王三阳老师的 做幸福的老师 翻读起来，读后掩卷深思，收获颇多。什么是幸福呢？幸福是一种态度，幸福感不是来自生活经历本身，而是来自我们面对生活的态度。人生道路上的每一个境遇都给了我们一个积极应对或消极应对的机会，正是我们选择...
做幸福教师
做幸福教师，谱幸福人生。娄志龙。诗人臧克家说 一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼如清泉 一个用心灵温暖别人的人，她自己的心必然感到温暖。看到孩子们天真烂漫的笑容，作为老师我从内心感到别样的温暖和幸福。我在网上看到这样的语句，写的特好 有了伴随幸福的教育，才可能有伴随幸福的学习。有了幸福的教师...