幸福是什么？
一位农民回答说，是庄稼丰收时的喜悦；
幸福是什么？
一位医生回答说，是病人**时对我的微笑；
幸福是什么？
一位小孩回答说，是依偎在妈妈温暖怀抱里的温馨；
幸福是什么？
我回答说，是学生发自真心的一句“老师好”，是学生得到满足的纯真笑脸……
幸福究竟是什么，也许一千个人来回答，就会有一千种答案。
记得有人说过这样一段话：“真正的幸福是不能描写的，它只能体会，体会越深就越难以描写，因为真正的幸福不是一些事实的汇集，而是一种状态的持续。”一个人幸福至极，语言是无法描述的，任何语言在它面前都变得逊色，也不需要描述，因为你的幸福别人是体会不到的，重要的是自己，自己心里保持那份幸福的温存，足已。
对于教师的幸福，可谓仁者见仁智者见智吧，这一特殊的职业赋予了我们神圣的历史使命，给予了我们不同于其他职业的压力，内在压力是作为教师不得不做的一些事情牵制了我们的幸福感；外在压力是社会现状及变革带来的一系列不容我们忽视的问题扭曲了我们的幸福感。所谓理想很丰满，现实却很残酷。我们的教师承受着来自四面八方的压力，分数，升学率，评职称，孩子的教育……长期处于身心疲惫的状态下，根据社会调查，百分之八十的教师感觉不到幸福，他们的职业幸福感在下降。
虽然有着这样那样的满腹牢骚，可是许多教师还是在自己的岗位上默默地奉献自己，奉献自己的青春，在这不尽如人意的现实生活中，寻找着微妙的满足，小小的满足来成就大大的幸福。直到今天，当我被问及从事什么职业时，我自豪的说教师，他们前后表情的变化就可以满足自己小小的幸福，自豪感与成就感可谓是油然而生，这是教师独特职业本身带给我的幸福。
其实，幸福很简单，关键在于你对幸福的要求有多高。我的要求不高，所以我每天都有小小的满足成就着我大大的幸福：
每到教师节，孩子们纷纷给我寄来祝福的贺卡，有的把我亲切的比喻成慈祥的母亲，我的心里暖融融的。我知道，是孩子给了我一个心心相融的世界，让我从他们的感动中沉淀出对教师这份职业炙热的情感，我满足于他们对我的喜爱；
课间，学生跑来，问：“老师，这道题我不懂。”我就会耐心的讲解，直到他点头为止，我满足于学生脸上绽放的笑容；
讲课时，我挥汗如雨，学生偷偷地在我背后用小手绢扇那微不足道的微风，那一丝丝凉风，吹得我心神荡漾，满足于我一转身，学生脸上那一霎那的慌张；
运动会上，老师比赛跳绳，我自知体力不支，所以速度变慢，就听见孩子们涌到我前方，卖力的大喊：“老师加油！老师加油！……我满足于孩子们那卯足了尽头呐喊的起伏声；
走在校园里，总有些孩子凑过来和我一起，哪怕是几步的距离，他们还为谁挽着我的胳膊而争执着，满足于孩子们推搡着我前进的步伐……
每天的我，都是幸福的我，虽然有时成绩不理想，偶尔闹点小脾气，但是一看到孩子们那难过的眼神耸拉的脑袋，我也是又气又恨，又舍不得，他们也真真的认识到自己做的不好，课堂上就会安分许多，积极许多。和你说话都是试探性的，生怕你一个不搭理的神气儿，有时候我要是板着脸，他们就急的团团转，看着他们真心的知道错了，我的气儿也就彻底烟消云散了，当然我也会借此机会好好的和他们沟通，吸取教训，争取下次的成功。
有时候走在街上，如果碰到了学生，他们可是高兴极了，老远就喊着你“老师好！老师好！”倒是弄得我很不好意思，围着你问你这问你那，嚷着要和你一起逛街，真是一群长不大的小孩子，而此时我仿佛也回到了童年，回到了念书时的那个我，率真，不顾一切，疯狂的青春，迷恋的青春，收获的青春。
幸福的回忆着一切，仿佛就在昨天。
很简单的幸福，这其中的奥妙在于你感到幸福的频繁程度，而不是强烈程度，当然这些幸福的巅峰会令人感到更幸福，但幸福应该归结为在大部分时间里有一种悠然的满足感。
做一名教师我觉得很幸福，能做一名幸福的教师，我的人生才会更加幸福，这种幸福也同时成为我教学的最大动力，课前精心备课，课堂上精神饱满，抑扬顿挫，课后努力关注每一位学生，用一颗赤诚之心教育我关爱的每一位学生，让孩子在爱心的温暖中茁壮成长，成长出各自的精彩。
心头驻扎着幸福的安逸，犹如耳边一种无声的语言，没有语调，可只有你听得见，它随着风儿，翻开了你那浸满汗渍的笔记，吹干了你那汗淋淋的前额，也抹去了你那风尘仆仆的脚印。
让我们一起来做幸福的教师吧。
做幸福教师,谱幸福人生
做幸福教师，谱幸福人生。一 善待学生，体会幸福。教育是弃恶扬善，使学生向真 向善 向美，求真 求善 求美的事业，而不是对学生放任自流，让学生随心所欲地成长，或是仅为教学成效突出而一味严格要求，严肃管教。其实，大多数学生纯真 质朴，对老师表现出了特有的信赖和崇敬。有效的 敏感的 互动的师生关系始终是高...
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教师的幸福人生与专业成长 第三小学郑丽荣。我读了 教师的幸福人生与专业成长 一书，明白了教师要想追求职业的幸福感和人生的幸福，就得有一个健康的心态。而远离教师职业倦怠，做一名幸福的教师，更让我重新审视起教师这个职业，知道了教师的幸福来自教师的专业成长，来自学生的成长和发展，来自教育教学工作，来自享受...
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做幸福的老师 王三阳。柴宗平。作者简介 王三阳，男，1961年生，1984年7月毕业于曲阜师范大学中文系，著名教育家。先后在中学 教师进修学校 教研室工作，倾情于所热爱的基础教育事业。2005年出版的 走进教育的本质 大部分内容在全国最大的教育 教育 论坛 上登载，产生过巨大的影响。2006年参与李...