曾听这样的一句话：“做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；做教师的幸福，是成功”，记得参加工作的前几年，朝气蓬勃，风风火火，那份对教育事业的热爱，那份对岗位的热情，在忙碌而充实的教育教学工作中，在满足学生渴求知识的眼神后，总觉得有一份满足感，幸福感。
而现在，这种幸福感渐渐淡化，教育教学更多了些理智，少了点热情。
作家毕淑敏说过：人生本没有什么意义，人生的意义便在于我们要努力赋予它的意义。
我想我们的教育生涯也是如此：不管教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，只要你还在从事它，在作为谋生手段的基础上，就应努力再把它变成事业，寻求价值和理想，寻求到快乐和幸福是人生的必需。对教师而言，教育工作占据了人生的很大比例，它的意义决定着人生的意义，他的价值决定着人生的价值。
心灵的呼应、精神的对话，人格的感召才是教育的核心。一个不能体悟到教育幸福的教师，是不能给学生幸福的人生、人生的幸福的。所以，要立志于做一个幸福的教师，把教育当作理想来追求，并用人生的激情来驱动，用教育的理想打造理想的教育，用理想的教育来实现教育的理想。
教书不单纯是谋生的工具，更不仅仅一味的看作是安身之所。
做一名教师，首先要知道教育的真谛就是让学生获得人生的幸福。孩子在离开学校、走上社会以后，仍然快乐，仍然快乐地追求着幸福，这样，教育就成功了。教育的终极就是要让幸福伴随孩子一生，用积极、乐观的人生态度，矢志追求人生成功的幸福。
教育不是让人走向上流社会，而是获取智慧和心灵自立的力量。
没有人能将自己没有的东西给别人，只有幸福的教师才能教出幸福的学生。因为没有任何一种职业，像教师一样，面对的永远都是活泼的生命，每一个个体都有一份神秘，你所有的付出，都是心灵对心灵的碰撞和汇聚；没有一种职业，像教师一样，总有一种力量逼促自己前行，不是感叹蜡炬成灰的悲壮，而是和学生一起成长；没有一种职业，耕耘的是荒芜的心灵，收获的是心灵的希望！
人活着不是为了痛苦，追求幸福是人类永恒的目标。什么是幸福呢？幸福是一种态度，幸福感不是来自生活经历本身，而是来自我们面对生活的态度。
人生道路上的每一个境遇都给了我们一个积极应对或消极应对的机会，正是我们选择的应对方式决定了在事情结束后，我们所感受到的幸福和不幸福的程度。但有一个声音总是提醒着自己：你生命的意义，在于你勇敢地选择了艰辛。
教师要给学生以幸福，自己首先应成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福生活的人。
善待自己──别跟自己过不去。教师首先是个人，放下我们心中的“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与人相处，与人交流。如果准备以教师为终身职业，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。
保持心理平衡是维护身心健康的基石，只要注意并做到心理平衡，就掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙。
善待学生──努力做一个成功的教师。对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力，没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。可以这样说：
教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自已合作的兴趣与能力的程度，使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。
带着幸福感做教师，正如揣着理想上路，不仅在做的过程中使幸福变成目的，而且必然会带来一个副产品，使教育教学变得精彩。先哲孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，当一个人“知”教育、“好”教育，当然不会厌烦、不会疲倦，不仅效率高、效果好，而且心情愉悦！
有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他们的青春无数次开方。其实这些都是说对了一半。因为对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身！
做幸福的教师，幸福的做教师，做教师的幸福，这不是一组文字游戏，更是我们的追求。
做教师的幸福，做教师的幸福不仅在于自己是幸福的，而且还在于可以通过共享传递扩大幸福，这对社会文化的贡献，并不亚于知识的传授、能力的培养、文明的创造。幸福便是一种由内而外流淌出来的甘霖，有丰富的人生内涵而又有无尽的生命回味。
幸福应成为我们追求的重要目标，我们要追求卓越，努力做幸福教师。
做幸福教师,幸福做教师
做幸福教师，幸福做教师。孟子云 得天下英才而教育之，三乐也 意思是说，得到天下优秀的人才进行教育，是人生的三大乐事之一。按照这种说法，教师从事的应该是让人快乐的工作。然而，事实真的如此吗？调查结果显示，近90 的教师存在工作倦怠现象，有60 的教师对工作不满意，职业倦怠和不满导致相当部分的教师感受不...
做幸福教师
幸福究竟是什么？本 沙哈尔在 幸福的方法 中告诉我们，幸福的终极目标不是名利财富，而是尊重生命的核心价值，只有找到自己的真正使命并努力发掘出自己的潜力，才能在生活中逐渐感悟到幸福，让幸福感成为心中的常态。对此阐述我深有感悟。懒惰的穷人说，有钱就是幸福 匆忙的富人说，有闲就是幸福 勤劳的农民说，丰收就...
做幸福教师
做幸福教师，享美妙人生。记得刚进入丁兰这个大家庭，陈校长就推荐我们去看 哈佛幸福课 这本书。在这段时间，我就去拜读了这本书，发现 哈佛幸福课 是一本心理学方面的书，而非通常意义上的社会励志书籍，因此，不仅需要静下心来研读，更需要有一定的心理学方面的相关知识。所以，读这本书要一遍又一遍地反复阅读，直到...
做幸福教师
孩子的心灵是最宽容的，你只有真诚的付出才能对得起他们内心的纯洁与善良。题记。随着社会经济的飞速发展，市场经济不断地冲击着人类的心灵，人们的人生观 世界观 价值观也在受到不同程度的检验，教师作为社会的一员自然也不例外！作为一名小学教师也感受到了来自方方面面的压力，社会的 工作的 人际关系的 家庭的还有...
做教师幸福
做教师我幸福。我选择了老师，相对于其他行业，是选择了吃苦。但是，我精神上的满足，让我感到当老师幸福。教师在经济上是清贫的，但可以成为精神上的富翁，教师职业不只是辛苦，更充满快乐和幸福。这一点我也深有体会，前几天我和一个学生家长聊天时，家长动情的说 你每天和孩子们在一起，童心未泯。我女儿时常夸赞你 工...
做幸福教师
做一个幸福的老师。幸福 是什么？我认为就是一种自豪的感觉，一种阳光的心态。表面看来，当教师的每天吃饭 睡觉 备课 上课 改作业 辅导，眼睛一睁，忙到熄灯，日复一日，单调乏味。过了暑假盼寒假，过了寒假盼暑假，年复一年，机械重复。这样的工作，有什么幸福可言呢？在我看来，做一个幸福的教师，首先是思想认识的...
做幸福教师
做幸福教师品幸福人生。做幸福的老师 读后感。北厍中心小学袁新凤。课余时间，拿出王三阳老师的 做幸福的老师 翻读起来，读后掩卷深思，收获颇多。什么是幸福呢？幸福是一种态度，幸福感不是来自生活经历本身，而是来自我们面对生活的态度。人生道路上的每一个境遇都给了我们一个积极应对或消极应对的机会，正是我们选择...
做幸福教师
做幸福教师，谱幸福人生。娄志龙。诗人臧克家说 一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼如清泉 一个用心灵温暖别人的人，她自己的心必然感到温暖。看到孩子们天真烂漫的笑容，作为老师我从内心感到别样的温暖和幸福。我在网上看到这样的语句，写的特好 有了伴随幸福的教育，才可能有伴随幸福的学习。有了幸福的教师...