《这样做不好》教学设计。
教学目标。、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌。２、关心身边的事情，勇于表明自己的态度。教学重、难点。
说出这两件事情的做法为什么不好，该怎样劝说。教学准备。
多**课件。教学过程。
一、激趣导入，揭示课题。
师：同学们，老师带大家去欣赏一些美景吧课件出示**。
师：你们都看到了什么？美吗？
师：蓝天是小鸟的家，森林是大树的家，校园是老师和同学们的家？那么草坪是谁的家呢？
师：现在我们每一个同学都是这块草坪上的小草。这时，和煦的阳光照射着草坪，小草们觉得身上暖和极了。
一阵微风吹来，小草们欢快地舞动着自己的小叶子。偶尔下点小雨，小草们并大口大口地吸吮着雨珠，茁壮地成长着。小草们，你们觉得现在舒服吗？
你想说点什么呢？
生自由发挥。
师：这时，草坪来了一个不速之客。（课件出示）原来是几个小朋友跑到草坪上踢足球来了。
师：小草们，他们这样做法好不好呢？板书：这样做不好。
齐读课题。二、教学“劝说草坪上踢足球”
师：小草们，三个小男孩把你们踩疼了吗？你们想对他们说点什么呢？
师：这样做为什么不好呢？文文姐姐正好路过草地，看见了这一幕，不知怎么劝说，你能帮帮她吗？
生回答（引导出“讲道理”、“有礼貌”）
师：同学们，你们说得那么有理，几个小男孩听了，乖乖地到别处玩去了，你们真是会劝说。我代小草、代文文姐姐谢谢大家。三、教学“劝说妈妈节约用水”
师过渡：那几个小球迷在文文的劝说下，到别处玩得可欢了。快到中午了，他们道了别各自回家去。快到家时，洋洋看见一位妈妈正在洗菜。
师：洋洋还看见什么呢？
师：你认为妈妈这样用水好不好？为什么？生：不好！这样浪费水！师：劝过妈妈吗？生：没有！
能先代洋洋劝谁：师一下阿姨呢？
生：阿姨，水满了，你把水关了吧？
师（担起了阿姨的角色）：水多了，菜才洗得干净。生：这样太浪水啦！费。
师：没关系，水多得很，用不完呢！小孩子就爱管闲事！
“阿姨”不耐烦的语气让学生没了主意。）师：阿姨不听你的话，怎么办呢？再想想办法呀！
什么阿姨不听你的劝为：师说？要怎么，阿姨才会接受你的意见说呢？
张纸这：师代表地球上所有的淡水资源，人类可以利用的是多少呢师撕下一点：人类纸只有这么多可以利用的淡水。
多**展示：
干旱地区严重缺水的**，配上教师动情的言描述。最后是一则语有名的电视公益广告“最后一滴水就是人类的眼泪”。）
在，你会怎样现：师劝那个阿姨？四、拓展：生活中遇到的事。
过渡：小朋友多会劝们说！在生活中，遇到下面这件事，你们又会怎么办？五、总结。
在我们生活中，像这样的不良行很多，我们为不但自己不能做这样的不好行，当我们为遇到这样的不良行时为要大胆的出来，说。
要注。意说话的方法，希望每个人多关心身边的小事，做合格的小公民。
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