小学语文一年级：口语交际：上学好吗。
1．学生敢于表达，乐于表达，善于表达，使学生注意力集中地倾听他人的发言，学会有礼貌地交流，能够用一段话阐述自己的想法。
2．通过交际，了解学生对学校、老师、同学、教学的看法，引导学生排除上学的畏难情绪。
二、课前准备：一段录相片环节。
教学过程。设计意图。
情景引入。孩子们，你们成为小学生已经有一段时间了，下面和老师一起看一段**，听一听这个小朋友的心声。
看**（一个小孩说上学的感受）
听了这位小朋友的话，你有什么想对他说的？
创设情境，引出要谈论的话题，让学生有的可说。畅所欲言。
学生说出自己的想法。
我也有同样的感觉，玩的时间不如幼儿园多。
我觉得在学校可以学很多知识。
你们还有什么别的想法？比如这里的环境、老师、小朋友和幼儿园有什么不同？还可以说说你在学校高兴的事，新交的朋友，喜欢的老师等等。先和你的好朋友说说好吗？
给学生创造交谈的机会，让更多孩子敢于发言。
班内交流。谁想大胆地站起来把自己的心里话说给大家听一听。同学发言的时候，其他人要人真听，然后你有不同的意见可以和他交流。
学生发言，有争论的局面，老师加以引导。（你想对他说什么？看着他的眼睛说好吗？）
培养学生的交际能力，学会倾听，学会组织语言，逐步实现口语交际的规范化。
引导学生说出自己的心里话。老师总结。
同学们，今天你们都谈出了自己对小学生活的想法，有许多同学表现都非常出色学会了倾听和交流。今后还想不想老师多组织这样的活动，把心里话说给大家听啊？
使口语交际成为学生喜爱的语文教学，享受语文学习的快乐。
小学一年级口语交际
该怎么做 教学设计及反思。教材分析。该怎么做 这个话题围绕 诚实 这一主题进行，旨在让学生通过口语交际活动，既提高口语交际能力，又受到良好的做人教育。教材安排了两幅情境图，讲的都是生活中经常发生的事情 一是小松不小心把家里的花瓶打碎了 一是小松把打碎花瓶的事告诉了爸爸，却被爸爸打了一顿。本次口语交际...
苏教版小学语文一年级上口语交际
1 自我介绍 跟同学介绍一下，自己姓什么？叫什么名字？今年几岁？自己的名字是谁起的？为什么起这名字？老师好！我叫曾帆，今年7岁，我的名字是爷爷给起的，因为爷爷希望我可以成为一名优秀的航海家。2 借铅笔 一人扮演两个角色，既说小猴的话，也说小熊猫的话 借铅笔时 小猴说 小熊猫，请你借我一支铅笔好吗？小...
小学一年级语文口语交际《借铅笔》
口语交际 借铅笔 一年级语文教案。教学设计。执教者 陈湘。教学目标 1 理解图意，能用普通话简单的说说图意，并演一演。2 通过练习，学会如何借 还东西，培养良好的口语习惯，态度大方 礼貌地说话，能连贯完整地表达自己的意思，认真倾听别人的发言。3 培养良好的行为习惯和助人为乐的精神。教学重点 仔细看图...