口语交际。
能向他人做自我介绍，并能引起话题。
知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
引领学生在日常交谈中，能够主动实践，养成良好的交际习惯。
一、创设情境，导入课题。
师激趣：1)学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的知识，可以说学会的本领，例如：
踢毽子、跳绳、排球……分享自己的点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。
(2)师小结：
2．板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。
课件出示要求：
3．说话训练。(课件出示：我和老师做朋友)
师：接下来，我可要加大难度，谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍？并说说愿意和老师交朋友的原因。
二、说优点，介绍自己。
1．谈交友标准。
过渡：除了要和老师交朋友，同学们还要学会和身边的小伙伴成为好朋友。
课件出示一个平时较为羞怯的学生的**。
师：谁认识这个同学？谁是他的好朋友？
学生举手。师：瞧，多可爱！同学们，你们觉得他最可爱的地方是什么？
师：他也是老师的好朋友。我觉得他上课时认真听讲，动脑筋思考问题的样子特别可爱。
那么，你想和什么样的同学成为好朋友呢？
学生各抒己见，纷纷说出自己的交友标准：
师：我明白了，你的意思是，要有一个爱好相同的朋友，是吗？
师结：2．找自己的优点。
3．说话训练。
师：我相信每个同学都找到自己的优点了，请你对照自己的优点，完成句式练习。[课件出示：你好，我是一年级(2)班的( )我的优点是( )
4．介绍我自己。(学会自我赏识)
三、看优点，选朋友。
1．过渡：2．多**课件出示：
3．学生认真看大屏幕，细心听老师读要求。参照大屏幕上的句式，大声读出你选择的朋友和选择他的原因。
4．过渡：让学生自由组合，在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以一起做手工、画画，可以和好朋友说说悄悄话或讲讲故事，也可以一起玩玩具……
5．师：谁能参照大屏幕把你的想法告诉你的朋友？
6．**交友会。
四、诚交友，谈收获。
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