《自我介绍》口语交际教学设计。
常州市武进区郑陆中心小学沈小云。
教学目标：1、围绕问题说一段完整通顺的话，学会自我介绍。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
4、积极参加角色表演，在交际中学会使用礼貌用语，态度自然大方。
教学重、难点：
在互动中学生主动参与到口语交际的活动中，学会清楚地介绍自己。
教学准备：1、回家向父母询问有关自己名字的来历。
2、制作多**课件。
教学时间：1课时。
教学过程：一、创设情境，明确内容。
1、小朋友，今天老师给你们带来了一位新朋友，看，他来了，(出示**)
他可想认识你们，和你们做朋友了，你们想知道他叫什么名字，今年几岁吗？听，他讲话了。
2、谁能告诉老师他叫什么名字？今年几岁？（指名说）
3、这个小朋友听得真仔细，老师希望其他小朋友也能向他学习，我们再一起来听一边，一边听一边记：范跃的名字是谁起的？为什么起这个名字？（指名说）
4、对呀，爸爸妈妈希望范跃能像雄鹰一样在广阔的天空中飞得更高，像鱼儿一样在浩瀚的大海里游得更远。而范跃的跃就来自于这句诗（出示诗句：天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。）
5、（学生自由地读）我们一起来读一读，增长一下知识。
6、从范跃小朋友的这段话中我们知道了他叫什么名字？今年几岁？名字是谁起的？为什么起这个名字？他的这段话就是——自我介绍（齐读课题）
二、分层练习，广泛参与。
1、过渡：听完了范跃的自我介绍，现在该轮到我们小朋友向他介绍一下自己了吧？要想学会自我介绍，我们首先就来把这四个问题一个一个说清楚。
2、好，小朋友我们一起来读第一和第二个问题，谁来回答？（指名说）
3、第三个问题小朋友们能不能自己读读题目，然后来说。（指名说）
4、第四个问题为什么起这个名字，也许不是一两句话能说清楚的，小朋友们好好想想，自己试着说一说，说的时候别忘记我们的要求是说出来的话要完整通顺。
5、哪个小朋友准备好了？好的，我们一起来听一听，听的小朋友要仔细听，看看如果他有好的地方我们要学习，如果有问题的地方我们大家可以来帮帮他。（指名说，点评）
6、小结：其实我们的名字中如果有小诗，我们可以背一背，名字中的故事可以讲一讲，名字中的歌曲可以唱一唱，让别人更好地了解你。
7、现在我们把这四个问题连起来，说一段通顺的话，那就自己先说一说。（指名说，点评）
三、开放空间，拓宽渠道。
1、过渡：好的，小朋友你们都学会了自我介绍，很了不起。可是自我介绍的内容可丰富了，除了老师介绍的那四个问题外，还可以介绍更多的内容，请小朋友们想一下还可以说些什么呢？（指名说）
2、我们小朋友可以把前面四个问题和你们现在说的合起来说一说，那就是一个精彩的自我介绍了，请大家自由地练着说一说，然后说给你的同桌听。
3、谁愿意上台向大家具体地介绍一下自己。（指名上台说）
四、提供舞台，增强自信。
1、在我们日常生活中自我介绍的作用可大了，你们看，一个星期天，你和爸爸妈妈一起到恐龙园去玩，遇到了一位新朋友，你们俩互相不认识，你很想和他交朋友，一起玩，那首先要干什么？对了，和你的同桌商量一下，上台来表演一下自我介绍。
2、星期天，小朋友到少年宫去学画画。看，来了这么新朋友，让我们互相介绍介绍，交个朋友。（上台表演）
五、课堂总结，课后延伸。
真了不起，都会自我介绍了，展示了自己，又结交了朋友。我们今天的课上到这儿，课后请小朋友想想，你还有哪些新朋友，能向大家介绍自己的好朋友吗？
板书设计。自我介绍。
1、叫什么名字？
2、今年几岁？
3、名字是谁起的？
4、为什么起这个名字？
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