口语交际：秋天来了。
目的要求：1、让学生观察秋天的景色，感受秋天的美，激发兴趣。2、能把自己看到的秋景，用普通话清楚的说出来与同学们交流，做到态度大方，有礼貌。
3、别人讲话要注意听，培养认真听的习惯。教学重点：
让学生说起来，真正地交流起来。教学难点：
说话能力的培养。教具用具：挂图教学过程：
一、走出教室，观察秋天。
1、带学生到校园里或山坡上、野外、果园里去观察，让学生实地去观察秋天的景色，拾秋天的落叶，找出秋天的特点，感受秋天的美好，为口语交际做好准备。
2、观察前，将学生分成若干小组，由学生自己推选出组长，后由老师交代活动要求：
1）注意安全。
2）爱护花草树木、庄稼。（3）边观察边交谈。二、课堂上交流：秋天来了。1、小组内交流。
组内交流的要求要低，让学生把看到的秋天说一说，说一句完整的话，说几句更好。目的是鼓励学生能把自己观察到的秋景说出来，敢说，愿意说，有兴趣说。2、教师引导示范。
天：天高云淡，秋高气爽，秋风习习，秋色宜人，树叶飘落，雁南飞……）
3、班上交流。
要求发言的同学用普通话说，态度自然大方，同时，注意听别人讲话，能对同学的发言进行评价。
4、教师小结。
对学生的口语交际情况进行总结表扬，同时告诉学生一年有四季，秋天是美丽的季节，是丰收的季节。冬天、春天、夏天也各有各的特点，激发学生继续观察季节的变化，**各个季节的特点。
5、教师和学生共同组织口语交流。（1）、引导：秋天到了。
（2）、看到的景物：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来，果园里的苹果红了，菊花开了，大雁往南飞，地里的稻子成熟了，黄澄澄的像铺了一地金子……,啊！秋天真美啊！
6、引导学生说短文。（1）、教师领说。（2）、学生试说。（3）、指名说。三、课外作业。
1、把今天看到并且自己喜欢的秋天的特点，讲给家长听。2、星期天和家长一块儿到野外去看一看，讲一讲秋天的特点，在家长的引导下收集写秋天的词语，看谁说的多又好。
板书设计：秋天来了。
天变凉了……树叶黄了……苹果红了……
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