买文具。
教学目标。1.认识8个生字，会写4个字。2、能正确、流利地朗读课文。
3、初步了解表示一种事物数量用什么词，并且要符合语言习惯，逐步积累量词。教学重点。
学习生字词，正确、流利地朗读课文。教学难点。
学习生字词，正确、流利地朗读课文。教学准备生字卡、课件教学时间一课时教学过程。
一、激趣导入。
猜谜语引出各种文具，说说这些文具有什么用。二、课堂上创设购文具情境。
1.在创设的购物情境中，学生要学习购物，怎样问价，准确找出相应人民币，清楚自己要买的东西；“售货员”要准确、清楚地**。注意使用“一个”“一只”“一把”“一块”“一条”等量词。
2.揭示课题。
1)过渡：孩子们观察得真不错，我们刚才看到了一位有礼貌的小学生在文具店买文具的情景。今天，老师带着大家学习的课文也是《买文具》。
(2)齐读课题：买文具。三。
正确朗读课文。
1、先自由小声读，再抽读。最后指导学生用一问一答的方式练习朗读。
2、除课文的内容外，学生可根据其他东西的**提问。在学生答不出来时，教师随机提示学生和家长一起去商店，了解商品的**。四、巩固生字，指导书写1.读生字，注意读准字音。
2.再读课文，要求孩子们边读边圈画出戴小红帽的字娃娃。
3.让孩子们把自己圈画的字娃娃与老师圈画的对照，对照完后，再与这些字娃娃打打招呼，呼叫每。
个字娃娃两遍。
4让孩子们仔细观察每个字娃娃，看哪些字娃娃容易被我们弄错，需要向大家提个醒。5.画面(或展台)出示生字，你认为哪些字娃娃需要向大家提个醒，担任一下小老师给大家讲讲，教教大家。
6.指认，看谁读得最快、最准。
7.四人小组再指认，看谁读得好，会读的教教不会读的同学。
8.游戏巩固对生字的识记。师出示生字音节的卡片，小朋友出示相应的生字卡片，对上了，每个生字读两遍，认对认完为止。
9.出示会写的字。问：
孩子们最有信心记住哪个字，怎样记住这个字。观察→思考→组内交流。10.
最想和大家一起说哪个字？怎样记这个字(全班交流)，给生字找朋友，说句话。
11.指导书写“刀、子、文、皮”，田字格画面出示字的书写过程，注意要求学生观察整个字和每一笔在田字格中的位置。师板书一个，生在书上美美地写两个，觉得写得好的给它戴上一朵小红花。
五、学习课文1.正确读课文。
1)自由读课文，注意读正确。(2)抽生读课文，抽生点评。
3)在学生点评后的基础上再自由读文，强调读文时注意正确、流利、停顿好。(4)运用一问一答形式练习朗读。
5)师范读，提醒孩子们注意文中“一”的不同读音，师粗略地讲讲“一”的变调，让生对“一”的变调有个初步了解。
2.理解课文内容。
小学语文 《o1》教案 西师大版一年级上
o教学目标。1.认识单韵母 能读准它的四声，正确书写 2.继续培养良好的学习习惯。教学重点。重点是读准 的音及四声，正确书写 课时安排。1课时。教学过程。一 猜谜激励，复习导入。1.猜字母游戏 圆圆脸蛋梳小辫 2.复习 的四声的读法。二 观察图画，学习读音。1.请观察插图，图上画了谁？在干什么？2....
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