6.东方明珠。
1.复习检查。
小朋友们,今天这节课老师要带你们继续欣赏美丽的东方明珠。不过,在欣赏之前,老师要看一看上节课的内容你们掌握的怎么样。过关的小朋友才可以和老师一起去欣赏哦。
1.认读生字卡片(小组**车)
二.学习课文第一自然段。
看来上节课的内容小朋友们都掌握得不错,老师决定带着你们一起出发去欣赏美丽的东方明珠!
1.指名读第一自然段,说说有几句话。
2.指名读第一句话。思考:这句话告诉我们什么?(带着问题,边读边思考)
出示句式:(什么地方)有(什么)。
什么)在(什么地方)。
学生练习说话。
3.指名读第二句话。
(1)“她”指的是谁?(上海广播电视塔)
(2)第二句话又告诉我们上海广播电视塔叫什么名字?(东方明珠)
(3)这个名字好听吗?从这句中那个词也能看出来?(美丽)
(4)这么好听的名字,我们该怎么读呢?指导读第二句。
4.齐读第一自然段。(让我们一起把第一小节连起来读一读吧!)
5.尝试背诵。(假如现在你就是一名小导游,你会如何向游客来介绍东方明珠呢?相机出示填空)
6.小结:这一自然段告诉我们上海广播电视塔的位置和美丽的名字。我们再来看看白天的东方明珠塔是什么样子的。
三.学习第二自然段。
1.出示第二自然段。
2.指导自读课文,边读边思考。
(1)“这座塔”指的是什么塔?
(2)课文中把这座塔比成什么?(巨人)(板书:巨人)
(3)什么样的人才叫巨人?(非常高大的人)
3.课文中为什么要把东方明珠塔说成是“巨人”呢?(头顶蓝天脚踩大地)
5.出示多**画面让学生感受。
师述:这个人站在天和地之间,她真高大呀,多么像一个巨人呀!
6.这个时候,你想对东方明珠塔说点什么呢?带着你的感受,把这句话再读一读。(指名)
7.我们能学着刚才那几个小朋友的样子,一起把这一句话读读吗?
过渡:头顶蓝天,脚踩大地的东方明珠可真高大呀!小朋友,不知不觉就到了晚上,让我们来到黄浦江边,再来看看这座塔,夜晚的东方明珠又是什么样子呢?
9.出示多**东方明珠的夜景图。看了这几幅图,你有什么样的感觉?(指名练习说话)出示:我感觉夜晚的东方明珠( )看来小朋友们都觉得夜晚的东方明珠很漂亮。
10.我们再来看看书上是怎样说的,谁来把书上描写东方明珠塔夜景的句子找出来读一读?
(夜晚,塔上的灯都亮了,五光十色,非常好看。)
11.其他小朋友找到的句子和他一样吗?一起大声的把你找到的句子读给老师听。(齐读)
12.看图,东方明珠塔上的灯光颜色多吗?你能找到哪些颜色这些灯光不仅颜色多,而且闪着什么?(亮光)
书上用了一个什么词?(五光十色)你能读好这个词吗?
13.谁能把这句话连起来读一读,也让老师和小朋友们感受到夜晚东方明珠的美。(指名)
14.学着这位小朋友的样子,一起把这句话读好。(齐读)
15. 师述:听着小朋友的朗读,老师也觉得夜晚的东方明珠非常好看。(加红)
“好看”还可以换成什么词?(美丽)板书:美丽。
16.我们小朋友想把美丽的的东方明珠塔永远留在心中吗?试着把这段文字背一背。
四.学习第三自然段。
教师讲述:上海广播电视塔既高大又美丽,她高高地站立在世界的东方,真是一颗美丽的东方明珠。
1.学生齐读第三自然段。(学着老师的样子,一起来夸一夸这颗美丽的东方明珠吧!)
2.尝试背诵第三自然段。(试着不看着书,把东方明珠夸给大家听。)
白天和夜晚的东方明珠带给我们不同的感觉,你眼中的东方明珠又是怎样的呢?说一说,这是一座怎样的东方明珠?(出示说一说)
过渡:这真是一座美丽的东方明珠。让我们一起来看看这节课的一些生字,把它们也美美的写一写吧!
六.指导书写。
1. 认读生字:头、地、明、是。
2. 指名读、齐读。
3. 分析字形。
电:照笔顺提示说笔顺。
是:照笔顺提示说笔顺。
了:左右结构,左边是提土旁,注意右边也字的笔顺。
头:左右结构,左边是日字旁,右边是个月。
4.指导书写。
5.在书上描红。
6.在田字格里书写。
七.课外作业。
背诵全文。板书。
高大像巨人。
6.东方明珠。
美丽五光十色。
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