一年级学生口语交际能力的培养_世纪是一个知识经济社会，一个信息**的时代，**、因特网让处于地球各地的人变得不再遥远，人们交际的范围越来越广，频率越来越高，口语交际显得越来越重要，现代社会要求每个人都要有较强的口语交际能力，认真落实新教学大纲的精神，提高一年级学生的口语交际能力是当务之急，刻不容缓。
一、充分利用语文课堂，培养一年级学生的口语交际能力。
1、语文课堂是培养学生各方面语文能力的主阵地，是培养学生口语交际能力的重要的途经，但许多学生的嘴却很。
紧。习惯做忠实的听众，认识到这点，我在课堂上尽量培养学生的表现欲，少一些批评，多一些表场，保护学生的自信心和自尊心，作为一个听众、朋友与学生一起聊天、讨论，使学生既学会清楚明白地表现自己的意思，也学会倾听、补充和帮助，让融洽与合作的阳光普照每个学生的心灵。
2、提高普通话水平，是打好口语交际的基础，我在课堂上指导学生扎扎实实地学好汉语拼音，读准每一个声母和韵母，认认真真地识字，读准每个字的字音，重点加强朗读的指导和训练，并且让学生多讨论，从中培养学生听读能力。
3、运时指出口语交际要讲究文明礼貌的要求。学生在口语交际中，时常出现一些不交明、不礼貌的现象，有的同学喜欢扯着嗓子大声叫喊，想靠声音大来压倒其他同学，有的同学未等别人发言中带有对其他同学的蔑视和讽刺语气，甚至带有一些粗俗的语言等等，这都是不文明不礼貌的，我在课堂上适时提出口语交际要讲究文明礼貌的要求，坚持使用。
请。对不起。
谢谢。没关系。
等文明礼貌用语，说话要语气平和，不使用粗俗的词语，不使用粗俗的词语，听别人讲话要耐心，不打断别人说话等等。
二、在课外组织丰富多彩的活动，培养学生的口语交际能力。
喜爱活动是小学生的天性，有意义的活动不仅能丰富学生的感情认识，促进智力的出现，还能有效地培养学生的口语交际能力。我在平时积极组织丰富多彩的校内外活动，在活动中培养学生的口语交际能力。春天来，组织学生到果园里、山坡上、田野里去观察树木、花草、河水的变化。
学生在温暖的春风中，沐浴着明媚的阳光，一边玩耍，一边观察，一边像小鸟一样叽叽喳喳喳说个不停。回到学校，我再及时上一节。
春天来了。的口语交际课，让学生把所见、所闻、所感说一说，学生兴趣盎然。
三、在日常生活中引导学生主动、积极地锻炼口语交际能力。
多和家长联系，请家长尽量多地给学生创造机会，像节假日多带孩子走亲、访友，让孩子多和别人交谈，客人来访，也要鼓励孩子和客人交流，长辈生日时，让孩子向长辈祝贺；班里转来了新生，召开欢迎会，让同学们轮流说欢迎的话，每周的班会，要留出一定的时间，让同学们表扬班里的好人好事等。
通过以上的实践和训练，提高本班学生的口语交际的水平，全面提高学生的语文素质。
一年级学生口语交际的训练
作者 王劲梅。新课程 小学 2011年第05期。摘要 一年级学生正处在语言发展的敏感期，小学时期的语言训练对一个人的一生尤为重要。按照小语大纲中的要求，新教材从一年级起就系统的安排口语交际课。如何从一年级开始抓好学生的口语交际的训练？结合教学实践谈谈对学生口语交际的训练。关键词 口语交际 培养兴趣。...
一年级小学生语文口语交际能力提升研究
随着新一轮基础教育改革的不断深入，小学生的综合素养受到社会各界的广泛重视。口语交际能力作为语文核心素养的重要组成部分，是现代公民必备的基本能力。培养学生的口语交际能力能很好地提升语言文字的运用能力以及学生的综合素养。综合相关研究发现，小学低段是孩子语言习得的关键阶段，也是培养学习兴趣和良好学习习惯的...
一年级口语交际总结
三 精心设计口语交际课，让学生尝到其中的快乐。教材中有很多口语交际的内容，我每次都精心准备，细心设计，和孩子们一起认真完成。如口语交际 拼一拼 我先在黑板上把教材中的图拼上，学生观察，我拼一步，学生说一步，并及时板书 首先 接着 然后 最后，再在每一个小环节板书相应的关键词，接着让学生按条理说话。再...