一年级学生自主学习能力培养之我见

作者：周仁娟。

**：《新一代》2010年第09期。

摘要：在语文课堂上，从现在做起，从一年级做起，时时处处注意培养学生的自主学习意识、习惯和能力，相信我们的学生定能成为语文学习的主人。

关键词：氛围；兴趣；自学；相信。

中图分类号：g622g632 文献标识码：a 文章编号：1003-2851(2010)09-0051-01

语文课程标准》中指出：学生是语文学习的主人，要注意激发学生学习语文的兴趣，指导他们掌握基本的语文学习方法，逐步提高自学能力。在实际的教学中，我依据《课标》精神，在一年级第一学期的语文课堂教学中进行了一些实践。

一、注意营造宽松的学习氛围。

教者在课堂上保持良好的心态，是形成宽松的课堂气氛最简单有效的方法。教者面带笑容，语调自然、亲切，给孩子以亲切感，使学生学得放松，思维自然活跃。

其次，在课堂上要有充分的民主。

为什么学生在课外小嘴叽叽喳喳，能说会道，而在课堂上却三缄其口或结结巴巴？为什么随着年级的升高，课堂上举手发言的孩子却越来越少？那是因为孩子不敢发言啊！

为什么孩子不敢发言，那是因为我们教师要求太苛刻：回答问题要准确，要全面。(当然，说话要完整，不能说半句话，还是一定要强调的)。

但是何为准确、全面呢？一定要和教案上相同吗？对语言文字的理解不是数学问题，有个标准答案，1+1只能等于2。

对语言文字的理解应该允许学生仁者见仁，智者见智。因此，在课堂上应有充分的民主性，保护学生敢于发表于别人不同看法的创新精神。

即使学生理解有偏差，教师也不能下简单的判断，而因以此为锲机，引导学生展开讨论，在讨论中得出结论。在学生发表意见时，教师不能用带有倾向性的语气或眼神去左右学生的思维。当然，在学生需要教师帮助时，适当的运用体态语言还是必要的。