《我与网络》
一、主题选择。
网络，已经成为我们小学生不可或缺的伙伴，我们在网络上学习功课、，我们在网络上学习功课、学习社交、学习生活……但是网络在方便人们的同时也存在很多弊端。有些学生太过于依赖网络却没有了自己的主观意识，遇到什么问题都要求助网络来获得信息。没有了自己的思想，使学生更加懒惰。
为了让学生们对网络有个清楚的认识，我设计了综合活动课《我与网络》。
二、活动目标。
1、知识目标：
知道网络的特点；了解网络给我们的生活带来的变化；增强网络安全意识；认识到网瘾的危害。
2、技能目标：
学会健康文明的利用网络；具有抵御网络*的能力，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。
3、情感目标：
a、培养学生既不回避也不沉溺于网络，享受网络带来的乐趣。
b、在活动过程中，让学生学会收集资料、处理信息的方法，培养自主、合作和综合实践能力。
三、活动准备。
（一）课前做好宣传鼓励，引导学生走向社会，开展认真细致的调查实践活动。
（二）安全教育：提醒学生注意活动安全，培养安全保护意识和自我保护能力。
四、活动过程。
这一活动主题分三个阶段进行，历经半个月的**过程，具体安排如下：
准备阶段——确立课题整理归纳子课题（1课时）
实施阶段——实践活动的开展实施（12天）
总结阶段——学生活动成果展示（2课时）
（一）准备阶段。
这一阶段的主要任务是确定几个有研究意义的子课题。
在这个信息飞速发展的时代，电脑越来越普及，网络也随之发展起来。学习和掌握网络知识，有利于学生的发展，但也暴露了一些问题，越来越多的学生开始沉迷于网络。网络是一把“双刃剑”，在班级中开展“你眼中的网络”活动，让大家谈谈对网络的看法。
同学们各抒己见，积极发言。经过研究讨论，确立了四方面以下4个子课题：
1、访问学生喜爱的**名称，地址和**的主要内容。
2、网络带给我们什么？
3、小学生与网吧。
4、同学的网络安全意识，倡导文明上网。
这一阶段的我让学生自主选择主题组成研究小组，在学生自由组合的基础上，我适当指导，以综合素质较高的学生为龙头，其他组员根据各自的特点进行分工。
（在整个准备阶段里，我的指导由扶到放，使学生少走许多弯路。活动的主题和计划由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权。这样的设计充分体现了综合实践活动的开放性和自主性。
）（二）实施阶段：这一阶段的主要任务是让学生利用已有的知识和经验走向社会，实施和完善小组的计划，提高学生对网络的认识，丰富学生的社会经验。学生针对自己所选的子课题，分组对子课题进行研究，在这个环节中，人人有机会发表意见，人人有机会动手操作。
教师在这个环节中是“倾听者”、“倡导者”。
1、轻松网上行——学生自己喜爱的**。
互联网上有许多属于我们小学生的**。第一组的子课题是学生喜爱的**名称、地址和**的内容。我先给学生提出几个问题：
你经常上哪个**？帮你解决了哪方面问题？这个**好在**？
小组成员带着这个问题制作调查问卷表。
最后小组归纳整理资料。
2、网络带给我们什么。
网络是当今世界上做主要的通讯工具之一，网络给社会带来了巨大的效益和经济利益，改变人类社会的生活方式和发展方式。推动了社会的进步。第二组的子课题是网络带给我们什么？
在活动中张继同学从网上搜集网络发展相关资料。王宇彤同学在图书馆查阅小学生与网络的新闻报道。温帅同学主持了“网络带给我们什么”讨论会。
在这一环节中，我指导学生如何搜集资料和整理资料。
3、小学生与网吧。
随着网络的发展，大街小巷中许多网吧也应运而生。看到青少年在网吧里进进出出，你有什么看法和感受？小学生是否适合到网吧？
第三组的子课题是小学生与网吧。让我们一起来调查调查，看大家怎么说吧！这里提供了一份调查表，可以调查同学、老师、家长以及邻居等。
（课件出示关于人们对网络认识的调查以及出示网吧管理的有关规则）。在这一环节中，孩子走出校园，走进社会，丰富了他们的社会经验。
4、安全文明网上行。
网络是一个大世界，也是一个大染缸，用学生娇嫩的心灵面对复杂的网络世界是对每一个冲浪少年的挑战。我们该怎样保护自己呢？第四组的子课题是同学的网络安全意识，倡导文明上网。
我指导本组先设计一份主题为“网络安全意识”调查表，对同学们的网络安全意识进行一次调查。通过调查，小组成员间讨论并策划一份安全文明上网的自我保护细则。建议张贴在教室里，时刻提醒大家注意在网络世界里保护自己。
学生在生活中**，在实践中觉醒，达到了提高网络安全意识的教学目标。
在整个实施阶段里，我大胆地放手让学生自己开展活动，每个小组根据各自的计划展开了调查。随着问题的解决和引发的兴趣，而产生一些新的目标和新的课题，我要鼓励学生不断发现问题，获得新的感受，达到持续的自我教育目的。
（三）总结阶段。
1、举行活动资料展示交流会。
（1）各小组整理好活动中的调查表、统计表、**、文字等资料。
（2）各组推选一名代表介绍、展示本组活动成果。
（3）全班共同交流、评价各组成果。
2、开展一次小学生网络主题辩论会。
有人认为上网利大于弊，也有人认为弊大于利，你赞成哪个观点呢？说出你的观点与理由，全班就此问题组织开展一次网络辩论会吧！
举行活动资料展示交流会。
（在展示阶段里，学生为了更好地汇报本组收获，小组成员团结协作，运用了多门学科的知识，充分发挥了自己的个性特长，体现了综合实践活动的综合性、合作性。）
四、活动评价。展示阶段结束后，我并没有马上结束本次活动，而是组织学生对本次活动进行评价总结。
先自评，让学生进行互评。我进行总结评价。
这种评价注重学生参与活动的过程与情感，肯定学生参与活动的多元方式，重在培养学生关注社会的兴趣，使学生充分认识自己和公平评价他人。
五、活动反思。
通过这次活动，学生们走出校园，走上社会，完全走进了一个开放的时空，每个学生都全身心的参与，从而拥有了自己的所见、所闻、所思、所感、所得，真正成为了学习的主人。在活动中，我们也遇到了许多困难，比如我的学生由于平时训练较少，他们在与人交往中所表现出来的拘束，语言的贫乏是调查采访工作有些影响，但我们的学生已经从课堂走向社会。虽然举步维艰，但我相信付出必有收获。
各位老师，我的说课结束了。在我的说课中有说得不足的地方，请各位评委、老师多提宝贵意见。谢谢！
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