单位姓名分数
一、填空题。
1.九年制义务阶段的语文课程，必须面向全体学生，是学生获得基本的 。
2.语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、 和等方面的影响。
3. 教育的最高宗旨是。
4.学生是语文学习的 ，教师是学习活动的和语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
5.语文教学要注重语言的积累、感悟和注重基本的让学生打好扎实的语文基础。
6. 识字是和的基础，是整个语文学习活动的教学重点。
7是语文素养的综合性体现。
8.在语文教学中，教师应充分发挥课程评价的多重功能，恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与 ，突出语文课程评价的的和。
9.语文教师应高度重视的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、 的意识，通过多种途径提高学生的语文素养。
10.语文教材的编写要有和 。在合理安排基本课程内容的基础上，给地方、学校、和教师留有开发、选择的空间，也为学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需求。
11.《义务教育课程标准》要求学生9年课外阅读总量达到字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。
二、选择题(20分)
1．语文课程标准在九年制义务教育阶段有重要地位，因为它具有多重功能和（ ）
．奠基作用 ｂ．交流作用 ｃ．工具作用 ｄ．核心作用。
2．“养成默读习惯，有一定速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于。”是新课程标准对第（ ）学段的的要求。
．第一学段 ｂ．第二学段 ｃ．第四学段 ｄ．第三学段。
3．各学段的阅读教学都要重视朗读和（ ）
．诵读 ｂ．分角色读 ｃ．表演读 ｄ．默读。
4．阅读教学时（ ）之间对话的过程。
．学生、教师 ｂ．学生、教师、文本 ｃ．学生、编者、文本
．学生、教师、教科书编者、文本。
5．语文评价应定性评价与定量评价相结合，但更应重视（ ）
．定量评价 ｂ．终结性评价 ｃ．定性评价 ｄ．表现性评价。
6．阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和（ ）
．评价的能力 ｂ．创作的能力 ｃ．仿写的能力 ｄ．体验的能力。
7．口语交际教学中选择的话应当（ ）
．贴近生活 ｂ．贴近教材 ｃ．有语文特色 ｄ．有文化内涵。
8．教学方式、学习方式转变的基本精神是 （
．自主、合作、创新 ｂ．自主、合作、**。
．主动、合作、改革 ｄ．提高、发展、创新。
9．新课程积极倡导的学生观是（ ）
学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是单纯抽象的学习者 ④学生是具有独立意义的人。
10．关于教学策略的认识正确的是。
．教学策略即教学方法。
．制定教学策略就是做好教学计划。
．能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略。
．教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性。
三、判断题：（10分）
1.课堂教学是师生的生命所在（ ）
2.课堂是师生沟通的桥梁。（
3.新课程强调，教学更应注重过程而不得结论。（
4.新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（
5.在新课改背景下，教师的角色作用在于传授知识、解答问题。（
6.改变师生关系被提到议事日程上来，成为本次课程改革的一个焦点。（
7.教学应注重思维结果、淡化思维过程。（
8.课改的本身不是目的，不能为了课改而课改，课改是为实施素质教育服务的。（
9、新课程使教学过程中教师可支配的因素少了。（
10.教师在课堂上所扮演的角色间接影响着教学效果。（
四、简答题（30分）
1.语文课程的基本理念是什么？
2.语文课程评价应该注意些什么？
3.新课程标准，建议教师如何进行写作教学？
五、论述题：（20分）
结合你的教学实践，重点围绕新课标的三维目标，谈谈怎样上好一堂课。
答案。一、填空题（20分，每空1分）
1.语文素养 2. 口语交际思维发展 3.培养人 4. 主体组织者引导者。
5. 运用技能训练 6.阅读写作 7.写作能力 8. 互动整体性综合性 9. 课程资源用语文 10. 开放性弹性 11. 400万。
二、选择题（20分，每题2分）
1. ｃ2. ｃ3. ｄ4. ｄ5. ｃ6. a 7. ａ8.ａ 9. ｄ10. ｄ
三、判断题（10分，每题1分）
四、简答题（30分，每题10分）
1. 答：（1）全面提高学生的语文素养。
2）准确把握语文教育的特点。
3）积极倡导自主、合作、**的学习方式。
4）努力建设开放而有活力的语文课程。
2.答：（1）充分发挥语文课程评价的多种功能。
2）运用多种评价方式，全面反映学生语文学习水平。
3）促进评价主体的多元化。
4）突出语文课程评价的整体性和综合性。
3.答： （1）在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。
2）为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。鼓励写想象中的事物，加强平时练笔指导，改进作文命题方式，提倡学生自主选题。
3）写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。
4）要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。要关注作文的书写质量，要使学生把作文的书写也当作练字的过程。
5）积极合理利用信息技术与网络的优势，丰富写作形式，激发写作兴趣，增加学生创造性表达、展示交流与互相评改的机会。
五、论述题（20分，必须结合教学实践回答）
答：新课标按照九年一贯整体设计，在目标设计上有知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的要求。这三个维度的目标是相互交融、渗透的，特别是在教学过程中。
(围绕三维目标，结合教学实践来谈即可)
小学语文新课程标准测试题
6 语文实践的基本方式是说 唱 读 写。7 课改的本身不是目的，不能为了课改而课改，课改是为实施素质教育服务的。三 选择。1 阅读是学生的 行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。a 个性化 b 整体化 c 综合化。2 语文教育必须在课程目标和内容 教学观念和 评价目的和方法等方面进行系统的改革...
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一 填空。每空2分，共30分 1.语言文字是最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。工具性 与 人文性 的统一，是语文课程的基本特点。2.语文课程评价要注意 识字与写字 阅读 写作 口语交际和 综合性学习 五个方面的有机联系，注意 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 的相互交融。3...
小学语文新课程标准测试题 1
小学 语文新课程标准 测试题。学校姓名总分 一 填空。40分，每空2分 1 语文课程的基本特点是 工具性 和 人文性 的统一。2 语文教学应在师生 平等对话 的过程中进行。3 汉语拼音能帮助 说好普通话 帮助 学生阅读 帮助 识字。4 新课程倡导 合作 自主 的学习方式。5 阅读教学过程是 学生教师...