致学生家长的一封信。
《语文新课程标准》明确提出语文素养是人的素质的重要组成部分。实施素质教育必须十分重视语文素养的提高，而写字正是语文素养的重要部分。人们都知道字是人的又一张脸，字如其人。
“字写的好坏常常反映一个人的素质”，这样说也未必过分。如果，提到这样高度来看待写字的重要，就可以理解为什么《语文新课程标准》要强调“要重视写字教学，教育学生认认真真地写字，养成良好的书写习惯”。
《语文新课程标准》十分注重人文精神的培养，要在语文教学中增加文化内涵，发展学生个性，激发学生的创造精神和实践能力。汉字的书写由于汉字特有的形体美和艺术魅力，使它成了人们领悟祖国语言文字美、发挥创造力和发展个性的极好工具。因而书法训练自古以来一直是兼有养性修身功能的好事。
人们常常把“端端庄正写字”和“认认真真做人”联系起来，这是颠扑不破的真理，也是我中华民族的优秀传统，我们应该好好发扬。在小学里我们常常发现字写得好的学生多半学习好，各方面表现好；学习不努力、品行不够好的学生常常字也写得差。这不是偶然现象。
由此可见写字教学的德育价值。有经验的老师通过抓写字促使一些学生转变性情，提高学习成绩，这样的例子举不胜举。由此可见，重视写字教学决不只是重视技能而且，它是影响学生整体素质的大事。
具体到小学生来说，“正确、端庄，行款整洁”、“有一定的速度”是国家新课程标准对小学生书写的统一要求。早在1962年，郭沫若就在《人民教育》杂志上题词说：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
”用田字格，米字格的目的就是训练孩子掌握汉字的排列，规整。汉字，是一种形体优美的文字，培养学生良好的写字习惯，指导学生写好汉字，是小学阶段的重要任务。写字教学是小学教学的重要组成部分。
它贯穿于小学教学的始终，培养学生的书写兴趣，培养学生在写字时的注意力、观察力，培养学生养成良好的写字习惯等等，这些都非常重要。
一、写字作业受到高度重视。
写字是一项重要的语文基本功，也是素质教育的重要组成部分，但是我们总是有意无意的忽略了写字教学，在整个语文教学及研究中，也是冷门话题。而《语文课程标准》在每一个学段对写字教学都有明确的要求。现在，教育部已经制定了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》、《中国书画等级考试大纲》，还将出台《中小学规范汉字书写等级考核标准》，这些都说明写字教育已经在我们的学习、工作、生活中已经越来越重要了。
新的课程标准实施后，小学低年级的写字教学己被列为重要的教学内容之一，课程标准对小学低年级写字教学提出了具体的目标。。实践新课程一个多学期，我发现我的学生都非常爱写字，而且都还写得很规范。这是我尝试“快乐写字教学”的最大感受。
所谓“快乐写字”，就是让学生不是把写字当成一种负担，而是把写字当成一种快乐、一种美的享受。“快乐写字”其实就是一种写字的态度，“态度决定一切”，只有积极、热情的态度，才能把字写好。
二、写字作业与其他作业联系紧密。
写一手好字，可让人受益终生。尤其对学生来说，学习写字实际也是一种行为规范的养成过程。俗话说，好记性，不如烂笔头，在学习中，如果让孩子一边学习好功课，一边进行抄写练习，可以互补互益。
久而久之，自然形成了行为规范的养成过程。比如，一边学习课文，一边进行生字、词语和段落抄写练习，既可以巩固知识，又提高了写字水平。特别是抄写经典蒙学和唐诗宋词时，还可以陶冶孩子们的心灵情操。
确实是一举多得。
三、写字作业与个人的关系不可忽视。
写字是每个人很重要、很基本的一项技能，当然有很多人认为现在可以用打字机代替写字，写字教学不必再强调了，但日常生活中更多时候还是不能不靠手写的。人与人的交流，缺少不了写字，而写字对于培养一个人的耐心、恒心有着很大的助益。《语文课程标准》亦指出：
“识字写字是阅读和写作的基础，是1—2年级的教学重点。”笔者在从教过程中，也发现学生字写得好坏，与他的学习有很大的关联。基本上来说，字写得工整、美观的学生，他在学习时也比较细心、认真，而字写得潦草的学生，其学习也比较粗心、懒散，可谓“字如其人”。
所以，清代曾国藩先生认为“唯读书与写字可以变化气质”，他对儿子的习字非常重视，在家书中对于习字方面有很多的论述。曾有教育前辈要我致力抓好两件事，一件是扫地，一件就是写字。确实，这两件事都不算大事，但对于一个人一生的成长关系甚大。
写好字不仅是对中华文化的一种继承和理解，练字的过程也是磨练意志、提高修养和增加美感的好机会。一个人能把结构复杂、形式繁多的中国汉字写好，就会提高对水平、垂直、平行、中心、等分、协调等多种感觉的判断和掌握。让人难以置信的是，写好汉字还有助于开发智力，提高审美能力，掌握如何处理人际关系的奥妙。
当然考试中写好字一般评分比较高。签名时写好字给人印象好。
练字可以让学生接受美的熏陶。汉字经过几千年文明的积累，音形义已经达到了很完美的结合，孩子在练字过程中能感受到汉字的魅力。老师在教学过程中如果注意教学方法的话，还可以培养孩子的观察能力和思维结构能力。
练字可以修身，培养孩子的耐心和细心。孩子生性好动，而练字又是一项特别需要耐心的工作，练字不仅仅是为了让孩子把字练好，并且还能在练字的同时全面提高孩子们各方面的素质，学生在写字的过程中，培养了学生的细心和耐心，提高了他们的注意力，办事认真，不紧张的性格。
写一手好字，也是一个人成功所必需的能力。在日本，员工应聘好的职位，就要写一页文字，公司通过其字迹的工整、美观来确定是否录用。真是“一字值千金”。
写字不好会给孩子的成长带来很多困扰：据统计，字迹潦草、卷面不洁，是不少孩子作文失分的主要原因。写字不好很容易降低作文在老师心目中的印象，不少孩子由于小时候没有把字练好，在以后的学习中也很难改正，对孩子的中考、高考成绩有很大的影响。
其次，不少孩子以及**由于字不好，在以后工作学习中羞于在公众场合写字表现自己，产生一种自卑心理，也限制了其以后的发展机会。可见写一手好字尤为重要！
勤劳的蜜蜂有糖吃。
小学语文新课程标准解读识字写字
2 多认少写，为尽快实现独立阅读创造条件。会认 字只要求认识，在本课中认识，放到其他语言环境中也认识，只要求读准字音 不要求会意 会写 会用 会 写要求会读会写，了解字词在语言环境中的意思，逐步做到能在口头和书面表达中运用。多认 有利于学生尽早尽快尽可能多的认字，保证学生的认字量能够让学生进入能独立...
语文新课程标准
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