小学语文新课程标准

小学语文新课程标准【最新修订版】

一、前言部分。

、为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。

、语文课程应为提高学生道德品质（原为“思想道德素质”）和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。

、语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，同时，还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣。

、语文课程应应当密切关注学生的发展和社会现实生活的变化，确立适应时代需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源，形成相对稳定而又灵活的实施机制，不断地自我调节、更新发展。

、课程标准“综合性学习”的要求促进学生语文素养全面协调地发展。

二、课程总目标部分。

、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神。

、关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。

、学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。

、有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志。

三、第一学段(1～2年级)目标。

一)识字与写字。

1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。

3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。

5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。（部首）

二)阅读。1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

6．认识课文**现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。（原10条，现7条，更紧凑）

三)写话。1．对写话有兴趣，写自己想说的话。（写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想）

2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3．学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

四)口语交际。

1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。（原为“精彩情节”）

4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。（原为“对感兴趣的话题发表自己的意见”）

五)综合性学习。

小学语文新课程标准

学习小学语文新课程标准 5 6年级段 一 关于识字写字。有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。第三学段 识字能力是在丰富多样的识字实践中逐步形成和提高的，到了第三学段，学生应该具备了较强的独立识字能力，能根据自身言语生活和学习的需要自主识字。累计认识常用汉字3...

小学语文新课程标准

小学语文新课程标准 学习体会。新课程改革已轰轰烈烈地进行了好几年了。在此期间，通过带实验班级教材以及对 小学语文新课程标准 的深入学习，我想谈谈自己对新课程的一点拙见。1 必须知道新课程标准与以往教学大纲的区别。以往教学大纲突出了知识的主体地位，它主要是对教师如何教教材提出了明确的要求。新课程标准在...

小学语文新课程标准

小学语文新课程标准 学习心得。通过学习语文新课标，我有了进一步的认识，感受颇深，受益匪浅，现我浅显的谈几点认识 一。积极倡导自主 合作 的学习方式 1 合作学习。通过合作学习，发挥群体优势，语文课堂教学模式进一步改善，小组的学习形式得到强化，学生间互动交流的频率更高，因而研究的气氛更强烈。2 学习。...