小学一年级班主任工作案例

小学一年级班主任工作案例_一年级班主任工作案例中图分类号：g635.1文献标识码：

a文章编号：1003-2738（_）07-0092-01摘要：班主任既是班级学生的组织者、领导者和教育者又是学生健康成长的引路人。

班主任工作不仅需要爱心与细心更需要创新要以身作则树立正确的学生观。

关键词：小学一年级；班主任；以身作则；。在此我首先要感谢潘老师在我工作时对我的支持与鼓励。下面我把上学期的工作感悟与大家交流一下。

班主任既是班级学生的组织者、领导者和教育者又是学生健康成长的引路人班主任工作不仅需要爱心与细心更需要创新。。现在我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法。

一、班主任要以身作则这学期我担任了一年级的班主任学生对小学的学习生活犹如一张白纸课堂常规、校园常规、环境卫生等等都不能好好的遵守。为了让他们尽快地适应学校生活我开始了“婆婆妈妈”的“啰啰嗦嗦”：一上课就站在教室门口示意大家该安静了；一下课就赶到教室通知小朋友上厕所；课间时。

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时叮嘱：做有“意义”的游戏不要追跑避免受伤；要把桌子摆整齐应该站在第一排单眯着一只眼睛看看是不是歪了；看见教室地面有纸主动捡起放到垃圾桶里……时间一天天的过去孩子们一天比一天有进步两个月下来我的嗓子都快哑了。好在令我感到欣慰的是：

孩子们逐渐养成了好的日常行为习惯及学习习惯。

班主任凡要求学生做到的自己首先要做到。因为榜样的力量是无穷的。

二、要树立正确的学生观一次上课铃响了。我又开始了例行的“监督”工作同学们都很快地跑回教室。上课的老师也进了教室我的目光刚要移开突然看见我班颇为顽皮的男同学汪鑫跑进教室。

我当时就想：“这小子肯定是课间跑操场上玩去了才会上课迟到准没错！”一下课我就走进教室把他叫到讲台前严厉地批评他上课迟到。

平日里爱玩爱打闹的他这下可急了我分明看见眼泪在他眼圈里转。“老师我没玩下课同学们围着潘老师问问题然后潘老师又叫我帮她把作业本送到办公室去的！”我的脑中“轰”的一下是呀我怎么忘了为了调动他的学习积极性我和潘老师商量好让他当数学课代表的我知道错怪了他连忙道歉。

他却气乎乎地走了以后几天都不怎么理我。

都说“眼见为实”可我“亲眼所见”的还是错怪了学生这是深刻的教训。

孩子的心是稚嫩而脆弱的伤害了就很不容易愈合。我们作为教师每当在批评学生之前一定要先问问自己事情搞清楚了吗？事。

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实是这样吗？我批评得有理有据吗？千万不能凭主观想象就草率处理。

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