北京商鲲教育培训学校。
201 4 至201 5 学年第一学期。
教案。课程名称职业核心能力
授课教师周安然。
学历职称讲师。
201 4 年 9 月 9 日
北京商鲲教育培训学校教案。
授课对象专业班级。
注：1、一次课为一个教案；2、授课形式指：理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等；3、教学过程应详尽，填写不下可申领或自行复印教案用纸。
北京商鲲教育培训学校教案。
授课对象专业班级。
注：1、一次课为一个教案；2、授课形式指：理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等；3、教学过程应详尽，填写不下可申领或自行复印教案用纸。
北京商鲲教育培训学校教案。
授课对象专业班级。
注：1、一次课为一个教案；2、授课形式指：理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等；3、教学过程应详尽，填写不下可申领或自行复印教案用纸。
北京商鲲教育培训学校教案。
授课对象专业班级。
注：1、一次课为一个教案；2、授课形式指：理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等；3、教学过程应详尽，填写不下可申领或自行复印教案用纸。
北京商鲲教育培训学校教案。
授课对象专业班级。
注：1、一次课为一个教案；2、授课形式指：理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等；3、教学过程应详尽，填写不下可申领或自行复印教案用纸。
北京商鲲教育培训学校教案。
授课对象专业班级。
注：1、一次课为一个教案；2、授课形式指：理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等；3、教学过程应详尽，填写不下可申领或自行复印教案用纸。
京商鲲教育培训学校教案。
授课对象专业班级。
注：1、一次课为一个教案；2、授课形式指：理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等；3、教学过程应详尽，填写不下可申领或自行复印教案用纸。
北京商鲲教育培训学校教案。
授课对象专业班级。
注：1、一次课为一个教案；2、授课形式指：理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等；3、教学过程应详尽，填写不下可申领或自行复印教案用纸。
北京商鲲教育培训学校教案。
授课对象专业班级。
注：1、一次课为一个教案；2、授课形式指：理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等；3、教学过程应详尽，填写不下可申领或自行复印教案用纸。
国家职业核心能力培训认证项目背景
职业核心能力 又称为 关键能力 培训认证项目是国家最新开发的职业能力培训和认证项目，包括与人交流 与人合作 信息处理 自我学习 解决问题 数字应用等6个模块，是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，它适用于各种职业，是每个人都需要的 伴随终身的可持续发展能力。培养就业者具有与人合作 与人交流 ...
自我职业能力分析
学院 机电工程学院。专业 机械类。班级 x班。姓名 x 学号 选择职业是我们每一个人一生中一项非常重要的事，因为它不仅决定了我们今后所要从事的工作，而且也很大程度上决定了我们的生活方式和生活内容。要选择一条适合自己的职业道路，不是随随便便就能完成的。我们除了需要了解各种职业的需要和要求之外，还需要全...
《职业伴随人生》教案
教案首页。课题 第一节职业伴随人生。教学目的要求 1.知识方面 了解职业和职业的特点，我国职业分类和职业发展趋势。2 能力方面 认识当前职业教育的前景，现代职业对从业人员职业资格的要求。3 觉悟方面 认同职业教育与个人成才的观点。教学重点 难点。1.重点 正确认识现代职业发展趋势及对从业者的要求。2...
教师个人职业能力提升计划
二 就业质量相对下降，就业主渠道在转移。三 部分学体表现为以下问题 1 缺少自我正确定位，眼高手低，不能正确面对实际情况。2 就业主体意识不强，缺少主动性，对于教育系统以外的就业信息关注不够，漠视机会成本的存在。3 以参加 招考 为唯一目的，在等待招考的过程中缺少其他就业途径的尝试，不懂得风险转移与...
职业能力自我评定量表
第一组 一般学习能力。强较强一般较弱弱。1 快而容易地学习新的内容。2.快而正确地解决数学问题。3 你的学习成绩总的来说处于。4 对课文的字 词 段落和篇章的理解分析。和综合的能力。对学习过的材料的记忆能力。各等级次数累计。把累计分相加 除以 自评等级。第二组 语言能力。强较强一般较弱弱 善于表达自...
行政职业能力测验应试技巧
由于行政职业能力测验在考试的性质 内容 答题方式 施测方法上都具有特殊性，多数应试者又是第一次接触这样的考试，因此对行政职业能力测验这种形式往往存在着适应上的困难。为了克服这些困难，应试者可以从以下几个方面做些准备工作。一 有针对性地进行复习。职业能力测验的题目一般比较简单，只要给你充足的时间，得到...
培养学生自理能力主题班会教案
培养学生自理能力 主题班会教案。卢泳潮。活动名称 小能人露一手。意义目的 今天的儿童将是21世纪的主人，是未来的建设者和创造者，通过 小能人露一手 主题班会，教育学生积极参加自我服务性劳动 力所能及的家务劳动。参加人员 全体队员。活动准备 1 在家练习穿衣 戴绿领巾 系鞋带 摘芹菜 2 学唱 我有一...
大学生应当如何培养职业能力
职业能力的分类。职业能力根据不同的标准也有不同的分类，一 按照职业能力的倾向性可以把能力划分为一般能力和特殊能力 二 从能力测试的观点出发，可以把职业能力分为实际能力和潜在能力。实际能力既个人经过学习 训练和实践活动已经具备并表现出来的职业能力。是个人先天遗传基础加上学习的结果，指在知识或技能方面达...