第一组：一般学习能力。
强较强一般较弱弱。
1．快而容易地学习新的内容。
2. 快而正确地解决数学问题。
3．你的学习成绩总的来说处于。
4．对课文的字、词、段落和篇章的理解分析。
和综合的能力。
．对学习过的材料的记忆能力。
各等级次数累计。
把累计分相加（ ）除以５＝自评等级。
第二组：语言能力。
强较强一般较弱弱
．善于表达自己的观点。
．阅读速度快，并能抓住中心内容。
．掌握词汇量的程度。
．向别人解释难懂的概念。
．你的语文成绩。
各等级次数累计。
把累计分相加（ ）除以５＝自评等级。
第三组：数理能力。
强较强一般较弱弱
．作出精确的测量（如测量长、宽、高等。
．笔算能力。
．心算能力。
．打算盘。．你的数学成绩。
各等级次数累计。
把累计分相加（ ）除以５＝自评等级。
第四组：空间判断能力。
强较强一般较弱弱
．解决立体几何方面的习题。
．画三维的立体图形。
．看几何图形的立体感。
．想象盒子展开后的平面形状。
．想象三维度和三维度的物体。
各等级次数累计。
把累计分相加（ ）除以５＝自评等级。
第五组：图形知觉能力。
强较强一般较弱弱。
．发现相似图形中的细微差异。
．识别物体的形状差异。
．注意到多数人所忽视的物体的细节部分。
．检查物体的细节。
．观察图案是否正确。
各等级次数累计。
把累计分相加（ ）除以５＝自评等级。
第六组：符号知觉能力。
强较强一般较弱弱。
．快而正确地抄写资料（如姓名日期数字。
．发现错别字。
．发现计算错误。
．在图书馆很快地查找编码卡号。
．自我控制能力（能长时间抄写资料等。
各等级次数累计。
把累计分相加（ ）除以５＝自评等级。
第七组：眼――手协调能力。
强较强一般较弱弱。
．玩电子游戏。
．打篮球或打排球一类的活动。
．打乒乓球或羽毛球。
．打算盘。．打字。
各等级次数累计。
把累计分相加（ ）除以５＝自评等级。
第八组：手指灵巧度。
强较强一般较弱弱。
．灵巧地使用很小的工具（如镊子等。
．穿针眼、编织等使用手指的活动。
．用手指做一件小工艺品。
．使用计算机。
．弹琴。各等级次数累计。
把累计分相加（ ）除以５＝自评等级。
第九组：手腕灵活度。
强较强一般较弱弱。
．用手把东西分类（如把苹果分为大、中、小。
．用手推、拉东西时手的灵活度。
．很快地削水果（如苹果、梨。
．灵活地使用手工工具（如榔头、锤子等。
．在绘画、雕刻等手工活动中手的灵活性。
各等级次数累计。
把累计分相加（ ）除以５＝自评等级。
职业能力自我评定量表统计方法。
统计分数的方法。
1．对每一类能力倾向计算总分数。对每一道题目，我们采取“强”、“较强”、“一般”、“较弱”、“弱”五等级，供您自评。每组5道题完成后，分别统计各等级选择的次数总和，然后用下面公式计算出该类的总计次数(把“强”定为第一项，以此类推，“弱”定为第五项；第一项之和就是选“强”的次数和)。
总计次数：(第一项之和× 1)＋(第二项之和× 2)＋(第三项之和× 3)＋(第四项之和× 4)＋ 第五项之和× 5
2．计算每一类能力倾向的自评等级。自评等级：总计次数／5把每一组的自评等级填入下表。
职业与其所要求的职业能力的基本标准。
日常生活能力Barthel指数评定量表
仪征市人民医院。项目。可独立进食进食需部分帮助。需极大帮助或完全依赖他人洗澡修饰。准备好洗澡水后，可自己独立完成在洗澡过程中需他人帮助可自己独立完成需他人帮助可独立完成穿衣。需部分帮助 能自己穿或脱，但需他人帮助整理衣物，系扣子，拉拉链，系鞋带等 需极大帮助或完全依赖他人控制可控制大便。偶尔失控大便...
社会支持评定量表 SSRS
测验简介 在心理学中，所谓的社会支持指的是一个人从自己的社会关系 家人 朋友 同事等 中获得的客观支持以及个人对这种支持的主观感受。社会支持不仅指物质上的条件和资源也包括在情感上的支持。社会支持评定量表是肖水源等心理卫生工作者在借鉴国外量表的基础上，根据我国的实际情况，自行设计编制的，帮助人们对自己...
社会支持评定量表 SSRS
指导语 下面的问题用于反映您在社会中所获得的支持，请按各个问题的具体要求，根据您的实际情况写，谢谢您的合作。1 您有多少关系密切，可以得到支持和帮助的朋友？只选一项。1 一个也没有 2 1 2个 3 3 5个 4 6个或6个以上。2 近一年来您 只选一项 1 远离家人，且独居一室2 住处经常变动，多...
小学生心理健康评定量表
小学生心理健康评定量表 mhrsp 班级姓名性别年龄 教师用 请将答卷上学生概况和试题填好，注意不要遗漏。根据学生的情况如实填写。划 a经常偶尔没有。1.不能正确认识字母或拼读音节2 1 0 2.不能正确辨认汉字2 1 0 3.不懂得数的大小和序列关系2 1 0 4.计算困难2 1 0 5.绘画时定...