你能帮她解答吗？
说得真不错！因为人或物体都有各个不同的面，要拍到或者观察某一面，就要找好位置才行。
今天，我们一起来**怎样观察物体。
（出示课题）
二、 观察事物，**新知。
1.活动一：本位观察。
今天老师给同学们请来了一位客人（出示布娃娃），请大家按自己现在的位置来观察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子，请和你的前后左右同学说一说。
谁来说一说：你看到了布娃娃的哪一面？
这是它的什么面？
你在它的什么位置观察？
谁跟他一样的？请站起来。
为什么观察到的面是一样的呢？
集体归纳：：同一方向观察。
2.活动二：换位观察，拍照游戏。
（1）照相。
师：小朋友们，你们照过相吗？哪位同学给别人照过相？老师今天带来了一台数码相机 ，谁想给玩具小汽车拍照吗？
让学生从不同角度给玩具小汽车拍照。
师：你可真像个小摄影师！同学们想不想看看他们拍得怎么样？（教师操作，出示刚才在不同位置拍摄的**）
设计意图：拍照的同时也让学生不自主地观察到小汽车的几个面是不一样的，向学生渗透面的概念。】
2 、尝试总结，得出结论。
师：同学们，同一个小汽车，为什么拍出**却不一样呢？
引导学生说出：小汽车的前面和后面本来就不一样。那是因为有的同学拍的是小汽车的前面，有的同学拍的小汽车的后面，还有的同学拍的是小汽车的侧面（左侧面，右侧面）
师：那说明，我们观察小汽车的方向一样吗？
学生肯定会回答不一样。
师：在这个观察过程中，谁的方向没有变？
生：小汽车所处的方向没有变。
师：;正因为小汽车的方向没有变，学生们拍照的方向一直在变，所以我们观察小汽车的方向也一直在变，对不对？
生：对。师：通过刚才的观察和讨论，我们可以得出一个什么结论？
学生自由回答，只要理由合理，就给予肯定。
师生共同小结：从不同的方向观察同一个物体，看到的结果也是不一样。
老师板书：观察的方向不同，看到的结果也不一样。）
设计意图：通过此小结，让学生进一步明白“从不同的角度观察看到的物体形状不同”，抓住了重点，突破难点，并为后面的学习打下基础。】
活动三：让学生出示存钱罐。
下面，请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐，看看你们看到的与刚才看到的一样吗？
同桌间说一说。
学生汇报。对！我们要仔细观察事物，因为观察的方向不同，所以看到物体的面也不一样。
下面我们试一试，四个人一组来观察桌子上的存钱罐。
请你们四个人先从同一个方向观察，然后再换不同方向观察，最后再找一名代表来说一说你们的观察结果。
三、 深入了解，加深印象。
刚才我们观察了玩具，下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么？
出示“练一练”第1题图。下面哪幅图是淘气看到的？为什么？
小组内说一说，然后集体订正。
四、 多种练习，巩固知识。
1.比比谁的反应快。老师在大屏幕上出示洒水壶的不同面，请同学们仔细观察老师出示的是哪一面，然后快速说出来。
2.课件出示校园图，引导学生从不同角度进行观察。
五． 课堂小结。
回忆下，本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获？
板书设计：
看一看（一）
从前面看从后面看从侧面看。
观察的方向不同，看到的结果也不一样。
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