新北师大版一年级数学上册《左右》教案

教学资料参考范本。

新北师大版一年级数学上册《左右》教。

案。撰写人。时间。

左右。教学内容】

左右。教学目标】

1、在具体的活动中，让学生体验到左右的位置与顺序，初步培养学生的2、能确定物体左右的位置顺序，会用左右描述物体的相对位置。3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。

重点：能确定物体左右的位置顺序，会用左、右描述物体的相对位置。空间观念。

教学重难点】

难点：初步培养学生的空间观念和按一定顺序观察的习惯。

教学方法】自主、合作、**。

课前准备】多**课件、实物。

教学过程】一、感知自身的左右。

1、我们用哪只手写字？请你举手。（右手）

2、把你左边的耳朵给我看。（同学们的头向右转）再让我看看你右边的耳朵。（同学们的头向左转）

3、用大家的右手摸摸左耳，再用左手摸摸右耳。4、用大家的左腿抬起来，用大家的右腿跺一下地。5、用大家的左手摸左腿，右手摸右腿。

6、同桌相互握手（用右手握对方的右手）二、感知身边的左右。

1、左边的同学举左手，右边的同学举右手。

2、请你说说你的左边都有谁？你的右边都有谁？

3、请10个同学排成一排，请问：从左边数小华排第几？他又排第几？小华的左边是谁？右边是谁？三、摆一摆。

1、让学生按一定顺序把铅笔、橡皮、尺子、文具盒、小刀摆好。2、让学生从左数看橡皮是第几个？

3、让学生从右数看橡皮是第几个？

4、尺子的左边有什么？右边有什么？

5、交换一下位置，再让学生说说橡皮的位置。

设计意图：通过摆一摆引导学生亲身经历知识形成的全过程，锻炼学生的操作能力、观察能力、语言表达能力，体现“让学生动手实践”这种重要的数学学习方式。

四、体验左右的相对性。

老师和你面对面站着，老师举右手，你也举右手，老师举左手，你也举左手，看谁举得又对又快。

学生十分投入地做游戏)

设计意图：教师适时、有效地组织学生进行讨论、表演、验证，让学生去感悟、去体验、去认知，较好地突破了本节课的难点。最后的小游戏旨在培养学生从多角度思考问题的能力，拓展了学生的思维，进一步明确了“方向不同，左右也不同”,同时使学生真正地体会到了数学就在身边，就在我们的生活中。

五、做一做。

1、把语文书放在数学书下面。2、把尺子放在数学书的左边。3、把铅笔放在数学书的右边。六、走一走。

把学生分成两个小组，一个小组按“靠右手”上楼梯，一个小组按“靠右手”下楼梯，然后让两个小组交换体验。七、练一练。

教材67页第4题。

板书设计】左右。

左手右手。教学反思】

这节课关注学生的自主探索、合作学习，努力使学生自己发现解决问题的方法。这些数学活动使学生获得直接的体验，让学生在实践中探索左右的意义，在理解的基础上掌握左右的位置关系。使学生在愉快的心情下进入教学情境，从而营造愉快的学习氛围。

每个环节的设计都富有情趣。这些生动有趣的活动使学生体会到了学习数学的乐趣，激发了学生学习数学的积极性。