《背土豆》教案。
课题。背土豆课本第页。教学目的。
在观察和操作等学习活动中，理解得数是“7”的加减法的意义。教学重难点。
重点：能正确计算得数是7的加法及相应的减法。难点：理解加减法的关系。教具准备。
小圆片，课件。教学过程。
一、情境导入。
师：同学们，老师知道很多孩子都很喜欢吃土豆，你们喜欢吗？小老鼠也很喜欢吃土豆，你瞧！（出示课件：教材第36页情景图）
师：谁能把图中的故事给大家讲一讲啊！二、**新知“背土豆”中的问题。
师：现在同学们仔细看看第一幅图，看看您能从图中获得哪些数学信息？
生：有两堆土豆，一堆有5个，另一堆有2个。师：那你能提出什么数学问题呢？生：一共有多少个土豆？
师：这也是老师想知道的问题？谁来说一说一共有多少个土豆？你是怎么知道的？
生1：左边有5个，右边有2个，一共有7个。就是把两部分合在一起算，用加法。
列式是5＋2＝7。
师：还可以列出一道加法算式吗？生：2＋5＝7。
生2：我是数出来的：5＋1＝6，再添一个就是7。
师：但是小老鼠并没有背走那么多。不信你仔细看第二幅图，小老鼠的口袋上有一个大洞，口袋里掉出了1个土豆，还剩多少呢？
你能用手中的小圆片摆一摆吗？先摆一摆再列式计算。
三、讲故事巩固新知。
1、故事引入情境，电脑出示动画图面。
放**，7个小矮人与白雪公主快乐地跳舞。画外音：在遥远的大森林里，住着勤劳的小矮人和白雪公主，每天晚上他们唱歌跳舞，当第一天太阳升起的时候，老大扛着斧子出门砍柴去了。
白雪公主问：“小朋友，你知道小木屋里还。
有几个小矮人吗？”你能列出算式来表示吗？
老二很爱劳动，第二天，他也要和老大一起去砍柴，这时屋里还剩下几个小矮人？
第三天、第四天会怎样？谁会往下编故事？2、想一想，填一填。
师：小老鼠跑呀跑，可土豆一直往外漏，同学们，你们猜猜，后来会怎样？
到家里的时候，土豆全部漏光了。
师：小老鼠的口袋里最初装了7个土豆，外边1个也没有了，就是说外面有0个土豆；当小老鼠的口袋里掉出了1个土豆的时候，里面有几个土豆？用算式该怎么列？
生：里面还剩6个土豆，算式是7－1＝6。
师：如果每次都从口袋里掉出1个土豆，你能用算式记录下每一次的结果吗？可以用你手里的小圆片摆一摆，再写算式记录下来。
学生边摆小圆片边记录算式，教师巡视指导。师：如果一直这样漏下去，等小老鼠回到家的时候，口袋里就1个也没有了。现在把你记录的算式跟大家说说吧！
3、说一说。（课件出示：教材第36页“说一说”插图）师：从图中你发现了什么？算式表示什么意思？同桌互相说一说，然后全班交流。
生1：原来大鱼缸里有5条小金鱼，现在又放进2条，这样鱼缸里面一共有7条小金鱼。
生2：原来有7个鸡蛋，已经有2个鸡蛋孵出了小鸡，现在还剩5个鸡蛋没有孵出小鸡。
四、巩固拓展。
1、完成教材“练一练”第1题。
看图列一道加法算式和一道减法算式。引导学生先说一说图意，再列算式计算。
2、动手分一分。完成教材“练一练”第2题。读清题意后，拿出小圆片代替香蕉分一分，说一说。3、完成教材“练一练”第题。学生独立完成，集体交流。
4、说一说，玩一玩。完成教材“练一练”第5题。帮助学生明确游戏规则，学生同桌进行游戏。五、课堂小结。
师：这节课你学得开心吗？你学到了什么？你的表现怎样？
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