上下。学习目标：1、在具体情境中，理解上下的位置与顺序，体会上下的相对性。
2、能够练习生活中的实际情境，描述物体的上下位置关系。
3、通过观察、交流等活动，体会上下在生活中的应用。
学习难点：体会上下的相对性
教学过程。一、游戏导入，激发兴趣。
1.师：小朋友们，在上课之前我们来玩一个小游戏。（指五官）
2.师：好刚刚小游戏中，小朋友们表现的非常好，很快的指出了自己的鼻子的位置，那我想请位小朋友告诉我，刚刚你们在指鼻子的过程中，你们的眼睛在鼻子的什么面呢？嘴巴在鼻子的什么面？
3、师：刚刚同学们回答的非常准确，那今天我们学习上、下。
二、创设情景，导入新课内容。
1、故事导入：冬天已经到了，天气真的非常的冷，很多的小动物都躲进了自己的房子里，但是还有几只小动物，他们却还没有找到自己安家的地方，于是他们找到了松树爷爷，请求松树爷爷的帮助，它们跟松树爷爷说：“松树爷爷，请您给我们安个家吧，我们就要冻死了”。
松树爷爷是一位非常乐于助人的好爷爷，于是一口就答应了他们的请求，说：“好好好，我会帮助你们的”。于是呀松树爷爷就给这几个小动物安了家，小朋友们想不想知道，松树爷爷给哪些小动物安家了呢？
想，那我们来看一看吧。
2、出示课件。
师：小朋友们你们看到了哪些小动物呀？有几只呢？他们分别在什么位置呢？
生：有小白兔、小鸟，一共有二只，小鸟在上面，小白兔在下面。
师：松树爷爷说要出题目考考大家：我们一起来听一听松树爷爷出了什么题目，答对了奖励小红花，想得到小红花的小朋友，仔细听题吧！！
板书：小鸟在小白兔的___面。
小白兔在小鸟的___面。
3、师：刚刚回答的同学可真棒，松树爷爷又得知有一个小动物也找不到了安家的地方，天气呀越来越冷，松树爷爷想，我得赶紧给它安一个家，我们一起来看看松树爷爷给它安排在了**呢？
出示课件：
师：原来来了一只小松树，我们观察一下，他们的位置，现在应该怎么说呢？谁来告诉老师，答对了奖励小红花。
板书：小松鼠在小白兔的___面。
小白兔在小松鼠的___面。
三、应用新知，解决问题。
1、师：好的，谁能用刚刚我们学到的东西，在我们的教师里找一找，说一说，看看什么东西在什么东西的上面，什么东西在什么东西的下面。（请个别回答后，说给同桌听）
2、师：机灵狗到小明家玩，小明的房间非常的整齐，他们来到一个柜子前面，看到柜子上摆放了很多的东西，它踮起脚看上面的东西，我们看看有些什么？
小明说：“机灵狗，我出题目考考你怎么样？”机灵狗拍着胸脯说：“没问题，你出吧”。
出示课件题目：
3、师：下面我们要学习松树爷爷的乐于助人，帮助小动物安家，现在老师做一个动物，你们猜猜是什么，依次拿出小猫等动物，做出动作让学生猜后，请学生拿着小动物，摆放在房子卡片上。
并提出问题：
1）谁住在最下面，是第几层？
2）谁住在第二层，它的上面住了哪些小动物，谁住在第三层，它的下面有谁？它的上面有谁？
3、谁住在最上面？它的下面有哪些小动物？
4、听口令摆一摆，把橡皮放在书的上面，把铅笔放在数学书的下面。看谁摆的最正确。
5、找宝物，勇做小侦探。
1）首先把宝物放在第1号盒子里面，提示：宝物在3号盒子的上面，再给出宝物在2号盒子上面锁定。
2）把宝物放在2号盒子里，提示：宝物在1号盒子下面，再给出宝物在3号盒子上面。
6、松树爷爷考考你，看看谁能来挑战：
小红住在小英家的楼上，小英住在小兰家的楼上，谁在最上面，谁在最下面？（如果有难度适当先提示出小红的位置，回答：小红在最上面，小兰住最下面的给予二朵红花做为奖励）
总结：今天我们学到了什么？
新北师大版一年级数学上册《左右》教案
教学资料参考范本。新北师大版一年级数学上册 左右 教。案。撰写人。时间。左右。教学内容 左右。教学目标 1 在具体的活动中，让学生体验到左右的位置与顺序，初步培养学生的2 能确定物体左右的位置顺序，会用左右描述物体的相对位置。3 初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。重点 能确定物体左右的位置顺序，...
北师大版一年级数学上册
可爱的企鹅 教学设计。高寨子镇中心小学郭玉香。教学目标 1 让学生学会解决简单的数学问题，巩固8和9的加减法。2 理解图中的大括号，问号各表示什么？3 感受数学与我们生活的密切联系。教学重点 对括号和问号的理解。教学难点 结合图和图中括号 问号对图意的理解。教学设计 一 创设情境，激发兴趣。师 同学...
北师大版小学一年级数学上册
小猫吃鱼 教学设计。西乡县东关小学程慧。教学内容 教材28 29页内容。教材分析 本节课通过学生喜欢的 小猫吃鱼 这一组动态的连续故事情境，让学生进一步理解减法的意义。教学目标 1 进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。2 初步渗透涵数的概念。3 初步培养学生发现问题，解决问题的能...