一年级数学说课稿北师大版三篇。
一年级数学说课稿北师大版。篇1一、
说教材。一)教学内容：《练习四》是北师大小学数学一年级下册加与减〔二〕中“两位数加一位数的进位加法”的一节练习课。
三)学情分析：学生已学过了20以内数的进位加法、退位减法和100以内数的不进位、不退位减法以及两位数加一位数的进位法，对加减法的意义了一定的理解。大局部学生能正确计算两位数加一位数的进位加法，但还不够熟练。
甚至一局部学生在列竖式时，会忘记“个位满十向十位进一”，将进位的小1漏写或漏算。
四)教学目标。
根据一年级学生的年龄特征，并结合新课标的具体要求，将本节课的教学目标定位为：
进一步理解、稳固两位数加减一位数的进位加法的计算方法，并能熟练计算两位数加减一位数的进位加法。
引导学生仔细观察、独立思考、相互交流，培养解决实际问题的能力。
激发学习兴趣，培养合作意识和认真思考的良好学习习惯。
五)教学重点、难点。
本节课的教学重点是：掌握两种以上的方法〔口算和列竖式计算〕，能正确熟练地计算两位数加一位数的进位加法。这也是教学难点之一，还包括从具体情境中提高解决实际问题的能力。
二、说教法和学法。
课程标准指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知开展水平和已有的知识经验根底之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的时机，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握根本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
”因此，本节课教学中结合一年级学生年龄特点、认知规律和生活经验，主要采用**、合作的教学方法，并运用游戏、竞赛、观察、交流等形式辅助教学，设计适合学生自主**、主动开展的教学过程。在有趣的活动和游戏中，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过自主**，合作等方式，感受到数学问题并非凭空捏造、遥不可及，而是活生生地存在于我们身边，使学生对数学有一种亲切感，这种亲切感有利于学生形成积极的情感体验。通过灵活、有趣和富有创意的练习，提高学生解决简单问题的能力。
三、说教学流程。
该学段的学生有着强烈的好奇心、上进心和求知欲，但年龄小、自制力较差。因此，在教学中，我遵循该年龄阶段的学生的年龄特点与认知规律并结合教材内容，创设了“在数学智慧王国中逛**”的情境，来贯穿整堂课的每一个环节，不断激发学生学习的积极性与探索欲。下面就整个教学过程作具体阐述：
一)创设情境，引入学习。
创设“在数学王国里逛**”的情境，激发学生的求知欲。“小朋友，今天数学王国的商**开张，淘气和笑笑决定去逛一逛。你们想去吗？请用行动告诉我吧。”引导学生进入学习情境。
二)体验情境，快乐学习。
智慧图书馆。我在这一环节设计了“参观小书架”的活动：根据已经创设的情境出示图书专柜图，引出图书统计表即第1题，请学生看统计表理解并交流题意“大家算一算，每一个小书架一共有多少本书”，独立完成后，同桌交流“观察统计表中的数据，你发现了什么规律”，培养学生观察、分析和归纳的能力。
北师大版一年级数学卷
小学数学一年级 下 阶段性测试卷 2017.5 一 我会填 20分 1.按规律写数。2.从10开始10个10个地数，数 次是100，二十二十地数，数4次是 3.5个十是 4个十和8个一组成的数是 4.70后面的一个数是 前面的一个数是 5 在 里填上 或 在 里填上合适的数。6.在43,58,27,...
一年级数学语文归纳北师大版
1.口算 20以内加减法 题目类型 例 1 求得数 5 3 2 求前面的数 5 17 17 12 3 连加 连减 加减混合 如 5 3 2 2.认 读 写。口诀 开口对大数，尖角对小数。3 最大的一位数是 9 最小的两位数是 10 1 2 十位上是1，个位上是2，这个数是 12 十位上的1个珠子表示...
北师大版一年级数学上册
可爱的企鹅 教学设计。高寨子镇中心小学郭玉香。教学目标 1 让学生学会解决简单的数学问题，巩固8和9的加减法。2 理解图中的大括号，问号各表示什么？3 感受数学与我们生活的密切联系。教学重点 对括号和问号的理解。教学难点 结合图和图中括号 问号对图意的理解。教学设计 一 创设情境，激发兴趣。师 同学...