《小猫钓鱼》教学设计。
教学内容：北师大2011课标版小学数学一年级上册第一单元《生活中的数》第三课《小猫钓鱼》。
教学目标。1．通过小猫钓鱼的故事引出数字“0”。
2．通过现实生活中“0”的出现，使学生掌握“0”的含义。
3．通过情境教学和课堂讨论，让学生更加形象生动的记忆数字“0”
教学重、难点。
重点：理解和掌握0的含义。
难点：能够正确地书写0。
教学准备。课件，铅笔，数字卡片。
教学设计 一、情境建设引入。
师：同学们，这节课老师先给大家讲个故事(课件出示四只不同小猫)。一天，四只小猫结伴去钓鱼，回来的时候，(出示课件：
一只钓到3条鱼)，你知道为什么吗？用几表示呢？(出示课件：
另一只钓到2条鱼)，为什么呢？用几表示呢？(出示课件：
还有一只钓到1条鱼)，为什么呢？用几表示呢？最后一只小猫不高兴(出示课件：
没钓到鱼)，为什么呢？
二、揭示谜底，教学0的第一种含义――可以表示“没有”
1．初步感知0表示“没有”的含义。
师：原来是因为这只小猫没钓到小鱼，那我们用数字几来表示呢？
揭示课题：今天我们就来认识一个数字，它能表示“没有”，它就是“0”。板书0并领读。
2．实践体会0表示“没有”的意思。
3．比较大小。
师：现在老师左手有几枝粉笔？(1枝)右手有几枝粉笔？(0枝)0和1比，谁大？你是怎么想的？
(0表示“没有”；1表示有1个，1比“没有”多，所以1比0大。)
三、生活中的0
师：请同学们想一想，你在哪儿看见过0呢？(尺子、温度计、**、时钟……)它们分别表示什么？
(先独立思考5分，然后四人一组进行讨论，要求每次提出在**见过0后，小组成员共同讨论这里的0表示什么。)
小组汇报讨论结果，要求汇报的内容不能与别的组重复。
四、教学书写“0”
师：0像什么？同学们的想法真多，有这么多的方法来表示0。
1．教师示范写“0”。
2．一边示范，一边提醒学生，要写好“0”应注意什么(起笔的位置、笔顺、在田字格中书写的格式等)。
3．学生书空，再在书本第8页描写“0”。
4．描红后请学生总结写0的注意事项。
师：你们觉得写0时要注意些什么？怎样才能把0写好？
五、课堂总结。
同学们，这节课你们有什么收获呢？
六、作业。让同学们书写数字“0”，观察生活中的“0”都在**，有什么含义。
北师大版一年级数学上册第一单元生活中的数教案
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