《练习二》教学设计。
一、教学内容：北师大版小学数学一年级下册练习。
二二、教学目标：
1、在具体情境中进一步掌握100以内数的数法和组成。
2、会读、会写100以内的数，巩固数位的概念，理解数位的意义。
3、会比较两个数的大小，并能在具体情境中体会“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的含义，把握数的相对大小。
4、感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣，获得积极的情感体验。
三、教学重点：
理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。四、教学难点：
理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。五、教学准备：课件、苹果卡片。
六、教学过程：
一）、复习旧知，导入新课。
1、同学们，第三单元生活中的数我们已经学习完了，这节课让我们对所学内容进行梳理，一起走进练习二。请大家打开数学书，翻看数学书22页-33页，想一想你有哪些收获？（师板书画苹果树）
二）、梳理知识，制作知识树生汇报，制作知识树。
生1：100以内数的数法：一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数（师随机提问，在树上贴苹果。）
生2：100以内数的读法和写法，都从最高位起（师在树上贴苹果。）生3：比较两个数的大小，数位不同时看数位，数位多的这个数就大。
生4：数位相同时，看十位，十位上的数大，这个数就大；十位相同，看个位，个位上的数大，这个数就大。（师出示课件，根据三组不同的数比较大小，复习比较两个数的大小。在树上贴苹果。）
生5：用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”这样的词语选择判断合适的数。（师总结这叫数的相对大小关系，在树上贴苹果。）
生6：学习了百数表（师总结100以内数的顺序，在树上贴苹果。）（三）、分层设计、巩固练习。
同学们，接下来老师想考一考大家，我在动物乐园里设置了闯关游戏，你们敢接受我的挑战吗？（课件出示比赛规则）
1、第一关（课件出示第4题）
师：孩子们这就是我们去动物乐园要做的游览小火车，但有些车厢上缺少数字，需要大家按照规律填写完整（请学生口答，每组请多名学生说，根据学生回答情况给每个小组奖励苹果。）
师：在大家的共同努力下，我们的小火车开动了。小火车又把我们带到了第二关。
2、第二关（课件出示第1题）
先在书上独立完成，然后同桌交换互批，集体订正（师为全对小组加分）3、第三关（课件出示第5题）
师：同学们，小鸟们在第三关迎接大家呢，但是它们却找不到家了，你们能帮助它们找到家吗？
生：能。师：我们一起拍手，听到老师说开始之后，进行抢答。（8名同学抢答，给所在小组奖励苹果。）
师：同学们，老师手里也有一只小鸟，它嘴上叼的卡片上的数字写的是50，谁来说一说哪个是它的家呢？
生：哪个也不是，因为50既不小于50，也不大于50，50等于50。师：你说的真好，那么老师只好给它放回大自然中，让它展翅翱翔啦！4、第四关（课件出示第3题）
师：小鸟的好朋友啄木鸟也想考一考大家，找同学读题。（独立思考，解答）生：最多80条，最少48条。师：你是怎么思考的？
生：把三个数进行比较：80最大，48最小。
师：小猴子听说咱班的同学非常的聪明，于是它准备摘桃子给大家吃，那么它究竟摘了多少个桃子呢？（课件出示第6题，生独立完成，集体订正，为全对小组奖励苹果。）
5、第五关（课件出示第7题）
师：同学们，前几关大家完成得都很好，那么现在老师要加大难度了，你们还敢接受我的挑战吗？（生独立完成，找一名同学对答案，集体订正，为全对小组奖励苹果。）
生（提醒学生如果个位上没有数时，要记得写零占位。）6、第六关（课件出示第8题）
师：同学们，我们要进入最后一关了，大家要加油噢！看看哪一组是今天的冠军？（生独立完成，集体订正，为全对小组奖励苹果。）
生1：最大的是85，最小的是25。（先比较三个数，然后选择再组成。）
生2：最大的是85，最小的是25:（先把所有组成的数都写出来，再比较。）师：统计各组得分，选出优胜小组表扬。（四）、课堂反馈，畅谈收获。
师：通过这节课的学习，你有哪些收获？七、教学反思。
整堂课教学思路清晰，设计灵活，课堂气氛很活跃。但在学生回答问题时，有些同学说不清楚自己的想法，所以还需对低年级同学说完整话表达自己的观点加强训练。其次，在练习题中，还需要充分关注差生，达到让每个同学都能有所收获，使教学效果最优化。
北师大版数学一年级下册《生活中的数数豆子》公开课教案
北师大一年级下 数豆子 学情分析。由于一年级的孩子年龄偏小，所以在教学中要注意培养孩子对学习的兴趣，孩子的思维还是处于具体形象思维阶段，因此在教学过程中应该多以具体的实际操作为基础，让学生在游戏中学习新的知识，还要特别注意培养孩子良好的学习习惯。学习目标。1.会写100以内的数，初步体会数位 基数 ...
北师大版数学一年级下册《生活中的数数豆子》公开课教案
教学目标 1 经历用计数器表示数的过程会用拨数 画图 写数等不同的方。法表示数。2 进一步体会各数位上个数字的意义，感受100以内数的组成，会度，写100以内的数。3 进一步积累数数和估数的经验，初步发展数感。教学重难点 理解数位的意义。教学过程 一 游戏导入激发兴趣。老师 同学们，你们看老师拿的什...
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数豆子 教学设计。教学内容 北师大版小学数学一年级下册26 27页 数豆子 教材分析 估算不但在日常生活中有着广泛的应用，并且有利于人们事先把握运算结果的范围，并为判断心算和笔算结果是否合理提供了依据，估算还是发展学生数感的重要渠道，有利于提高学生的解决问题的能力。本节课首先通过估计一把豆子的粒数引...