北师大一年级下《数豆子》
学情分析。由于一年级的孩子年龄偏小，所以在教学中要注意培养孩子对学习的兴趣，孩子的思维还是处于具体形象思维阶段，因此在教学过程中应该多以具体的实际操作为基础，让学生在游戏中学习新的知识，还要特别注意培养孩子良好的学习习惯。
学习目标。1.会写100以内的数，初步体会数位、基数、序数的意义；2.
结合现实素材，感受数的意义，并能进行估算，初步建立数感；3.培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神；4.能够运用数进行表达和交流，让学生体验数学与生活的密切关系。
教学重难点。
教学重点：引导学生应用“比较”来估计豆子的数量，让学生经历估计的过程。教学难点：理解数位上数字的意义。
教学过程。一、谈话导入，设疑激趣。
1.同学们，教师抓了一把豆子，放在白纸上（课件显示），你们猜一猜有多少粒豆子？(学生对豆子数目多少的概念并不是很明确，因而说法不一。
)2.课件展示：10粒豆子大约有多少？
3.让学生观察、比较两堆豆子。
师：现在你能估计出这一堆有多少粒豆子吗？估一估有几粒豆子。
4.谁估计得比较准确呢？我们一起来数一数。
(课件：一个一个地数，最后是22粒。)5.
同学们还有其他的数法吗？6.听听老师的数法。
教师对学生的回答及时地评价，鼓励和引导用不同的方法去数数。同时在屏幕上出现数字：“二十二”，对估计较为准确的学生给予肯定。
)7.同桌合作数出二十二粒豆子。二、同桌合作，学会估算。
下面我们就用刚才学到的方法，在同桌间做一个游戏。请大家听清要求：
1.玩的时候，同桌之间要合作，互相谦让，一个同学抓豆子，一个同学估计，估计完成后两人再数一数。
2.玩豆子的时候要注意，别让豆子掉到地上。3.**声停了，活动就结束，你就得停止玩豆子。4.看哪位同学估计得最准确。
教师在组织学生活动的同时要指导学生进行交流，同学之间相互说一说是怎样估计的，是用什么方法数的。让学生逐步养成善于合作、乐于表达、认真倾听的好习惯。学生数豆子的方法有很多种，不要求有统一的方法，只要数的结果正确，数数的过程熟练即可。
）寓教于乐，探索新知。
1.屏幕出示二十二读一读。
2.学生摆小棒、拨计数器、写数。
3.看到22这个数字，你想说什么？
小结：相同的数在不同的数位表示的意思不同。
4.说一说：谁还能举出像22这样：十位和个位相同的两位数。5.认识数位：百位。九十九添上一是（）。一百。
师：同学们认识了数位，知道个位和十位不同，那么右边起第三位又是什么位呢？板书：第三位是百位。学生用计数器拨出一百。
师：百位上的1颗珠子表示多少？师：一个百怎样写数。
1个百就在百位写1，十位和个位一个计数单位也没有就写0。6.说说生活中的100.三、全课总结，回顾交流。
今天大家学得开心吗？相信同学们的收获一定不小，哪位同学能跟大家交流一下，这节课你学到了什么？四、练习巩固。
1、画一画，填一填。2、写一写，读一读。教学反思：
数豆子”是“生活中的数”的第三个内容。帮助学生建立数感是本节课的一个重要任务，教材通过智慧老人“抓一把豆子，估计一下有多少”这一富有现实意义的问题引入估计活动，发展学生的估算意识。我在处理这个环节时，采用的是老师抓了一把豆子放在一张白纸上，让学生去猜多少，因为最初学生是无意识、无根据地去想，所以我用了一个词“猜一猜”；然后出示10粒豆子放在另一张白纸上，通过学生对这10粒豆子数量的感知，对第一张白纸上豆子的多少有了大致的认识，最后让学生通过推理进行判断，让学生学会思考，用推理的方法去估计，这对培养学生的数感是十分有益的。
为了进一步结合实际正确地去估计，我设计了同桌合作估数的活动，使学生对数形成感性的体验，在具体活动中发展数感。此外，整节课我设计了一系列活动：猜一猜、数一数、摆一摆、拨一拨、写一写、说一说，让大量的感性经验形成表象，使学生学中有乐、乐中有学，真正地感受到学习的乐趣。
在活动中我还有意识地安排了同桌合作的项目，让学生在活动中做自己能做、会做、要做的事，学会倾听他人的意见，学会思考、表达、交流及尝试。
如果在同桌合作“一人抓豆子，一人估数，再数一数”这个环节中，能再多一些时间让学生估数，可能效果会更好。
北师大版数学一年级下册《生活中的数数豆子》公开课教案
教学目标 1 经历用计数器表示数的过程会用拨数 画图 写数等不同的方。法表示数。2 进一步体会各数位上个数字的意义，感受100以内数的组成，会度，写100以内的数。3 进一步积累数数和估数的经验，初步发展数感。教学重难点 理解数位的意义。教学过程 一 游戏导入激发兴趣。老师 同学们，你们看老师拿的什...
北师大版数学一年级下册《生活中的数数豆子》公开课教案
数豆子 教学设计。教学内容 北师大版小学数学一年级下册26 27页 数豆子 教材分析 估算不但在日常生活中有着广泛的应用，并且有利于人们事先把握运算结果的范围，并为判断心算和笔算结果是否合理提供了依据，估算还是发展学生数感的重要渠道，有利于提高学生的解决问题的能力。本节课首先通过估计一把豆子的粒数引...
北师大版数学一年级下册《生活中的数数豆子》公开课教案
1 2数豆子。教学目标 1 让学生初步体验数与生活的密切关系。2 培养合作意识，能够运用数进行表达和交流，进一步发展数感。3 结合实际进行估计，初步体会数位 数序及数量多少的观念。教学设计 一 设疑激趣 教师事先准备两个同样大小的玻璃杯，在其中一个里面放上一些豆子 内装22粒 另外一个是空杯。教师给...