如何活跃数学课堂气氛。
一年级的小朋友刚从幼儿园进入小学课堂，在幼儿园中他们是以游戏为主，所学的知识并不多，所以刚进入小学就要用**的授课方式来教学，他们是难以接受的。一开始他们不能接收一节课有40分钟那么长的时间，所以课上了不到一半就坐不住了，心里就开始烦躁不安，躁动起来。但是如果你叫他们玩游戏，他们却可以坚持很长的时间，所以游戏教学法现在已发展为一种重要的教学方式了。
游戏教学是指教学内容设计在游戏中，让儿童在玩中学，在学中获取知识，增长能力。 在低年级数学教学中，游戏教学非常重要。下面我就一年级数学中如何活跃数学课堂气氛谈些简单的看法。
一、 游戏导入，激发兴趣
兴趣是最好的老师。它是学生主动学习，勇于探索的最大动力。为了使学生对于新课产生兴趣，我会精心设计新颖有趣的各种数学游戏，从而使学生进入最佳的学习状态。
例如教学“1--5的认识”时，我就设计了“游动物园”的游戏。上新课前我先说：“小朋友，你们喜欢游动物园吗？
”孩子们都兴奋地说：“喜欢！”“好！
老师就带你们去看一看动物园中可爱的动物。”接着投影出示动物园里的各种动物图，并让学生仔细观察。然后问：
“谁能从这些动物中找出相应的数量呢？”孩子们争先恐后地说出了很多相应数量。如：
一只老虎、大象有两（2）个大耳朵，地上有3只猴子，熊猫有4只脚等等。这样孩子们就有兴趣投入到新课学习中去了，同时学生的观察能力也得到训练与培养。
二、课中穿插游戏，利于掌握知识
在课堂上学生容易注意力分散，思维松懈，有时还玩一会儿与学习无关的东西。所以在教学中间，把教学内容设计成游戏，穿插安排，这样可以是学生在玩中理解题意，形成发散性思维。例如我在教学7的加减法时，上课十多分钟后，发现不少学生出现注意力不集中的现象。
于是，我就进行猜数游戏；我投影出示了一幅小刺猬背苹果的画面。我边讲故事边引入，孩子们一下就被这个故事吸引着了，这时的课堂气氛十分活跃，思维也积极了，学生不仅掌握了新知识，而且提高积极性，培养了思维的灵活性与敏捷性。
三、在游戏中练习，让学生体验成功
练习是学生掌握知识，发展智力的重要手段。低年级学生对于大量枯燥的口算、笔算不感兴趣，学习处于被动状态。如果把练习内容放在游戏中，就能帮助他们从厌倦的情绪中解放出来，唤起他们积极性，收到事半功倍的效果，并从中体验成功的喜悦。
我在教学中，会运用有趣的游戏与竞争活动，如**车、夺红旗、小猫钓鱼、小动物找家、小小邮递员等等。把枯燥乏味的计算练习变成丰富多彩的游戏与竞赛活动，学生的学习兴趣浓、情绪高、思维活跃、反应敏捷，能在“玩乐”中掌握知识，增长智慧，活跃课堂气氛。
一年级数学课堂中的游戏教学
一年级数学组。一年级的小朋友刚从幼儿园进入小学课堂，在幼儿园中他们是以游戏为主，所学的知识并不多，所以刚进入小学就要用 的授课方式来教学，他们是难以接受的。一开始他们不能接收一节课有40分钟那么长的时间，所以课上了不到一半就坐不住了，心里就开始烦躁不安，躁动起来。但是如果你叫他们玩游戏，他们却可以坚...
一年级数学教学中的
一年级数学教学中的 两难 与 三多 徐国林。一年级学生刚从幼儿园的 游戏活动 阶段步入 正规学习 阶段，学生年龄小，自制能力差，直观形象思维为主，这些给一年级数学教学带来一定难度。主要表现在 一难 课堂纪律难抓，原因有 受学生年龄特征和心理特征的影响。学生的自我约束能力差，课堂上只有大约二十分钟的时...
一年级数学教学中快乐教学的运用
摘要 快乐教案是愉快教育在教案领域的体现。对于上位概念来说，只要前面加上限制性或修饰性词语，若不属于非a即b的情况，其下位概念就是不科学划分的结果，并缩小了上位概念的内涵。快乐教案的提出，对于教师转变教案观念，改革课堂教案，创设愉快情境，帮助学生形成学习需要，生动活泼地主动地学习，促进教案质量的提高...