快乐的家园。
一教学目标：
1．进一步认识1——10各数，知道它们的意义：不但可以代表单个数量，还可以代表一个整体。2．知道1——10各数还可以做**。3．培养学生对数学的学习兴趣。
二、教学重点：知道1——10各数可以代表一个整体。三、教学难点：数字做**。四、课题研究在教学设计中的渗透：
这节课是学生入学的第二课，对于数学和数字都是初识阶段，在这个阶段培养学生的学习兴趣和自主**的学习习惯是十分必要的。在本节课的设计中，对于重点部分，我用了一个小故事来引导学生学习。学生在故事中发现问题，自己想出办法来解决。
在这样自主**的过程中，他们收获了知识，也对数学产生了浓厚的兴趣。五、教学设计：（一）导入：
1．（出示课件图）：同学们看这幅画漂亮吗？谁能来说说你从这幅图上都看到了什么？
（学生描述）教师总结：秋天的清晨，红彤彤的太阳慢慢的升起来了。勤劳的农民伯伯来到田地里收割，小朋友也早起做早操，清清的河水流过，轻轻的风儿吹过，多么美好的清晨啊！
2．（点击山、桥）看，这是一座大山，这里有一座小桥。你能象我这样再来说说图上的内容吗？（学生说，教师点击）。
3．（手里拿粉笔）：聪明的孩子们快猜猜，老师手里拿的是什么？（这是一支粉笔，这呢？
是一盒粉笔）。好，接着来（一把铅笔，一支铅笔）（一袋糖，一块糖）。让我们用善于观察的眼睛来找一找，我们身边还有哪些东西可以用“1”来表示？
4．同学们说了这么多，小鸭子也来加入我们了，还给我们带来了一件礼物——数1，让我们用掌声来欢迎它！（小鸭子：小朋友们好！
）刚才我们说的一个，一只，或是一盒，一袋等等，都可以用数“1”来表示，也就是说“1”不但可以表示一件东西，还可以表示一堆、一群东西，作用真是大极了！
5．啊？我知道了，还有很多小动物都想来加入我们，大家欢迎吗？看看他们都是谁啊？
他们每个人都给我们带来了礼物，想知道是什么吗？你想知道谁的礼物？（学生指出动物，教师出示“礼物”）说说这些数字所代表的意义。
6．啊呀，这么多的小动物，这么多的礼物，同学们你们高兴吗？那你知道一共来了多少个小动物吗？你是怎么知道的？
谁能用你喜欢的方法来说一说？这10个数字你最喜欢哪一个，为什么？过渡：
有这么多的小动物，其实我们是来到了动物王国（贴字），今天动物王国的这些小动物是要和我们一起到运动场（贴字）**一场比赛，大家想看吗？
二）1．现在运动员入场啦，我来做介绍：这是小王……，同学们记住他们的名字了吗？（没有）那可怎么办？你能想出个好办法来记住他们吗？（可以用数字来当**）。
2．老师这里有一些数字，谁来为你喜欢的运动员别上号码？3．好，现在比赛开始了。首先1号发球，发给了5号，5号在**啊？
谁来把球传给他？好，球又要传给10号，谁来帮忙？……4．一场激烈的比赛结束了。
现在啊，这些运动员在下场之前想排成一行向大家行个礼，可是挤来挤去都排不好，哪位聪明的孩子愿意来帮帮他们？（一名学生来排）我们来数数看排得对不对（从1数到10）。
5．准备下场了。按要求号先下，怎么走？（学生板演），看看场地上现在还有几名运动员？（5名），接下来是下场了。
三）好了，通过和小动物们玩了这么久，大家一定对10个数字朋友也有了一定的认识和了解，现在我就要考考你，有信心答对吗？（有）。
1．好，把书翻到第4页，看最上面是练一练，我们要完成第一题。谁看明白了，这是让我们做什么？（把数字和它所对应数量的东西连起来）。
左手扶住格尺，并把格尺对准你要连的两部分，按住，然后沿着格尺上面的边画一条线，注意要直，而且不要伸到图里面。自己在书上完成。
2．同学们不但有聪明的头脑，还有一双灵巧的手，你会用一只手来表示这10个数吗？我们一起来（动手表示）老师边动手，边唱一首好听的数字歌，想听吗？（教师示范表演）好，和老师一起来。
（四）今天，我们和10个数字交上了好朋友，同学们高兴吗？希望。
大家能在生活中多多寻找他们的影子，和他们越来越亲密！
北师版数学一年级上册《一生活中的数动物乐园》
第七课时动物乐园。教学目标 1 初步学会数10以内的物体的个数。2 初步体会数的广泛性。3通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。教学重难点 会数10以内的物体个数。教学准备 数字卡 挂图教学过程 一 谈话引入。师 小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们...
北师大版数学一年级下册《生活中的数数豆子》公开课教案
北师大一年级下 数豆子 学情分析。由于一年级的孩子年龄偏小，所以在教学中要注意培养孩子对学习的兴趣，孩子的思维还是处于具体形象思维阶段，因此在教学过程中应该多以具体的实际操作为基础，让学生在游戏中学习新的知识，还要特别注意培养孩子良好的学习习惯。学习目标。1.会写100以内的数，初步体会数位 基数 ...
北师大版数学一年级下册《生活中的数数豆子》公开课教案
教学目标 1 经历用计数器表示数的过程会用拨数 画图 写数等不同的方。法表示数。2 进一步体会各数位上个数字的意义，感受100以内数的组成，会度，写100以内的数。3 进一步积累数数和估数的经验，初步发展数感。教学重难点 理解数位的意义。教学过程 一 游戏导入激发兴趣。老师 同学们，你们看老师拿的什...