教学目标：
1、经历用计数器表示数的过程会用拨数、画图、写数等不同的方。
法表示数。2、进一步体会各数位上个数字的意义，感受100以内数的组成，会度，写100以内的数。
3、进一步积累数数和估数的经验，初步发展数感。
教学重难点：理解数位的意义。教学过程：
一、游戏导入激发兴趣。
老师：同学们，你们看老师拿的什么呀？学生：豆子。
老师：今天我们来做一个数豆子的游戏好不好？学生：好。
老师：今天我们就来学习数豆子（板书课题）二、自主探索、体验领悟。
一）抓、估、数豆子。
1、想不想知道你们的小手一把能抓几颗豆子？请抓。
一把豆子（学生抓豆子）看一看，想一想，猜一猜大约有几颗？生：我估计有（）
教师总结：像刚才这样我们凭感觉猜一把豆子有多少粒，而不是数出来的，就是估计，估计的数不一定和数出来的。
数相同。这一把到底有多少粒，我们来数一数。2、数一数，估一估。
组织学生数豆子，汇报实际豆子的数量。教师：有没有什么方法能估计的更准确呢？
教师先请同学数出10粒豆子的分量。让同学在抓一把豆子，对照10粒豆子的分量再估估。
学生汇报，再数一数到底有多少粒，看一看这次估得是否更接近实际的数量。
学生交流讨论估计心得，派代表发言。
教师引导学生回忆估一估的过程，总结经验：这一次，我们是先数出10粒豆子，再把这10粒豆子与一把豆子进行比较，看一把豆子大约有多少个这样的10粒，从而估计出大约有多少粒豆子。
教师总结：数数的结果是一个准确的数，而估计的结果是一个近似数。
3、拨一拨，写一下。
刚才淘气和笑笑也和我们抓豆子了淘气一把抓了28粒豆子，你们能用计数器来表示一下吗？动动小手在计数器上拨一拨吧。谁想上来给大家拨一下？生在计数器上拨出28。
老师：你为什么要这样拨呢？是怎么想的？
生：因为28里面由2个十所以在十位上拨2个珠子，有八个一所以在各位上拨8个珠子。老师给予表扬。课件出示计数器表示28.老师：该怎样写28呢？
教师引导：十位上有2个珠子，表示2个十，在十位对应下写2，个位上有8个珠子，在对应下写8。老师：谁能说一下28各数位数字的含义？
生：个位上的8表示8个一，十位上的2表示2个十老师：给予表扬并板书出来。
活动2：**相同的数字，在不同数位意义不同。
1、老师：现在请同学们拨出22，然后找一位上台拨出222、课件出示22的拨法。
3、老师：这两个2表示的意思一样吗？（请同学说出每个数字的。
含义）4、老师引导同学总结：同一个数字在不同的数位上表示的意思是。
不一样的。活动三：认识百位、会拨、写读出100
1、老师拨数你们猜是什么数字，看谁说的又对又快。2、课件出示97，98，99的拨法。
3、那我们一起看看99再拨一个是怎样变成100的（课件）
个位上拨一个珠子，满十了，该怎么办呢？想十位进一，个位上没有数字用0补位，十位上再拨一个珠子也满十了也向前一位进一，十位上也没有数字也要用0补位，十位前一位是什么位？（板书：
百位）百位上有一个珠子，表示一个百，（板书：在计数器上，从右边起第三位是百位）4、我们来读一读这几个数97 98 99 100，我们在读数和写数。
时是从哪一位开始的？（明确读数、写数、都是从高位开始）
5、生活中有好多表示数的方法，课件出示教材第26页的“想。
一想，试一试”。
6、教师引导，学生独立**。
7、组织学生观察：请看大屏幕，这幅图表示什么意思？8、学生分小组互相讨论交流指名汇报。
9、学生1：图1表示28，每一条是十个方块2条方块就是2
个十，再加上8个方块，表示28。
10、学生2：一个大圆表示10，每个小圆表示1，所以表示。
11、小结：我们可以用不同的方法表示同一个数，现在就请你。
用自己喜欢的方法表示出34，自己动手画一画。并展示不同的情况。三、巩固练习。
1、教材第27页“练一练”第题。
指名找同学回答，老师给予引导。2、教材第27页“练一练”第五题。
学生分组讨论，小组派代表说一说图中的意思在说说自己在生活中看到的100。
四、课后小结：同学们一块总结这节课学到了什么。
板书设计数豆子。
28：个位上拨8，表示8个一，十位上拨2，表示2个十。计数器：从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
北师大版数学一年级下册《生活中的数数豆子》公开课教案
北师大一年级下 数豆子 学情分析。由于一年级的孩子年龄偏小，所以在教学中要注意培养孩子对学习的兴趣，孩子的思维还是处于具体形象思维阶段，因此在教学过程中应该多以具体的实际操作为基础，让学生在游戏中学习新的知识，还要特别注意培养孩子良好的学习习惯。学习目标。1.会写100以内的数，初步体会数位 基数 ...
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数豆子 教学设计。教学内容 北师大版小学数学一年级下册26 27页 数豆子 教材分析 估算不但在日常生活中有着广泛的应用，并且有利于人们事先把握运算结果的范围，并为判断心算和笔算结果是否合理提供了依据，估算还是发展学生数感的重要渠道，有利于提高学生的解决问题的能力。本节课首先通过估计一把豆子的粒数引...
北师大版数学一年级下册《生活中的数数豆子》公开课教案
1 2数豆子。教学目标 1 让学生初步体验数与生活的密切关系。2 培养合作意识，能够运用数进行表达和交流，进一步发展数感。3 结合实际进行估计，初步体会数位 数序及数量多少的观念。教学设计 一 设疑激趣 教师事先准备两个同样大小的玻璃杯，在其中一个里面放上一些豆子 内装22粒 另外一个是空杯。教师给...