临邑县中小学当堂达标教学课时教案。
学校。明德小学。
授课人。年级李燕燕。班级。一1
学科。数学。
主备人李燕燕课题。
备课时间14年8月22日授课时间。
年月日。5以内数的组成。
1.能够借助具体物品正确的数出10以内数的个数。2.通过操作活动，能理解1-5的组成。3.初步培养学生的动手操作能力。
教学学习目标()
重。难理解2—5各数的组成。点。
方。法动手操作、小组合作、交流等。
与5粒黄豆，5根小棒，练习本。理解1—5各数的组成。手段。
板书设计。5以内数的组成。
达标检测。1填一填。
2自主练习第题。
教。教。
一创设情境。师。活。
学。动。
过程学生活动争取表现的。
我的个性化修改。
小朋友们你们喜欢做游戏吗？我们一起来做一个游戏最乖被老师。
好不好？谁愿意上前面来和老师一起做游戏呢？但老师叫上来。
只选最乖的，最听老师安排的小朋友上来做游戏。谁最听。
老师的安排呢？
二**新知。
1、组织学生做游戏：请五个表现比较好的小朋友到黑板前，2名女生，3名男生。五个小朋友先站成一排，问：
五名小朋友有几个小朋友？现在请这五个小朋友按老师的要求变换按照老师的队形：男生站一排，女生站一排。
要求到前边来站队。
引导学生说：五个小朋友站成了两排，2个女生一排，3
个男生一排，也就是相当于把“5”分成了“2”和“3”。让学生把你教师板书：5∕＼2 3
所看见的说一说争取引导他们说出。
比如再叫穿校服的站一排，没有穿校服的站一排，也就是5个小朋友相当于把“5”5分成了4和1。
分开了，然。
2让学生模仿老师按一定的要求让五位小朋友变换队形。后继续引导对于有创意的学生给予表扬，如果学生模仿有一定困难，5也就是分教师可以给予提示，教师可以给予提示：比如发饰、高矮成了2和3等。
学生继续活动。
3让学生拿出4跟小棒模仿刚才做的游戏摆一摆，教师巡视，对有困难的学生进行个别指导，学生摆好后说一说把“4”分成几和几，再和同桌相互说。
教。教。
师。活。学。动。
过程学生活动。
我的个性化修改。
4在不摆的情况下，请一个学生说说“3”可以分成几和几。摆一摆。
5、教师小结并板书。
三自主练习。
说一说。第4题：教师读题，可以让学生用学具代小碗火帽子摆一摆，然后让学生按从左到有的顺序说说几和几合起来是摆一摆几，在让学生按从有到左的顺序说说几和几合起来是几。说一说。
第5题的组成，先让学生独立填写，对有困难分一分的学生，可以让学生让他们借助学具分一分。
第7题涂一涂引导学生理解题意（下面的数字是几，就图学生独立完几个）然后放手让学生涂色。
第8题接着画，还要画几个？放手让学生独立完成。
成。独立完成。
教学反思。
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