黄尾中心学校王晓亮。
一、整体分析。
本次期末测试，本班共有学生 17人，试卷总分是80分，考试时间为60分钟。总分：1163分，平均分：
68.41分，及格率：88.
2%，优秀率：76.47%。
本次语文评价试卷，紧抓教材，既考查了学生对于课本知识的掌握情况，又充满了人文的关怀，关注了学生心灵的成长。既鼓励学生自主**又强调阅读的积累运用，同时还注重了课文的拓展延伸，学用身边的语文资源等等。有利于学生语文综合能力的培养，也为今后的语文教学指明了方向。
题型结构的安排，分数比例的分配合理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考査之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考査。题型多样，份量适中，有一定的梯度，难易程度分配合理，是一份很好的试卷。
二、具体答题情况分析。
第一题，根据汉字注音，部分学生声母不能正确区分，特殊韵母er不能正确运用，有侍加强强化练习。其余都答题良好。
第二题，写出五个声母是x的字，并注音，这道题主要考查学生对汉语拼音的运用以及字的积累。大部分同学完成较好，只有个别同学没有掌握方法，再加上粗心，没有仔细检查而丢分。
第三题，在田字格里任意写十个第一笔是横的字，此题较简单，得分率高。
第四题，写出十个笔画数是四画的字，这道题主要考查学生对汉字的积累。也是做得比较好的题。从中可以看出，学生对汉字掌握的还是比较扎实的，这与老师平时的严格要求是分不开的。
第五题，写出十个“三点水”字旁的字，对于一年级学生来说，字的积累有限，因此本题有一定的难度。大部分学生都没有写够十个。
第六题：根据给出的字任意组成十二个词语，此题失分不多。个别学生因为粗心失分。还应该在培养学生良好的审题和书写习惯上多下功夫。
第七题，本题考查的是语文基础知识的积累以及灵活运用，范围较广内容较为全面，包括字、词、句，题目有一定的灵活性。。学生在横线上填字。词语或句子。
主要考查学生量词搭配和形容词搭配。此题比较活，只要合理通顺就可以，正确率较高。
第八题：写话。
从学生的试卷来看，孩子们写得还不错，能够联系实际，运用通顺、连贯的语句将内容描述出来，多数学生都能够适当地运用上一些平时自己积累的好词佳句，使句子更加具体生动。还有极少数的学生不能够运用标点符号，通篇只出现2到3个标点符号。因此，我们在平时不仅要引导学生注意积累好词佳句并应用，还应注意教给学生正确使用标点符号的方法。
为学生今的习打下坚定的基础。
三、掌握较好的知识技能方法分析。
1、学生基础知识掌握的比较扎实，得益于平时对日积月累的生成下了很多功夫。
2、大多数学生已经积累了一定量的规范语言和词汇，如古诗、词语、形容词、数量词填写等。
3、读题能力有了提高。很多学生能细心审题，根据要求回答问题。
四、主要知识能力缺漏分析。
综观学生试卷，我发现有以下几个问题值得我进一步重视：
1、部分学生书写缺少美观感，行文不够整齐。主要原因是训练、指导尚不够深入，学生书写习惯如：执笔姿势和书写姿势不够规范，还有待纠正。
2、学生对已经积累的语言、词汇不能灵活地运用。
3、理解能力还有待提高。
五、改进措施。
对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还需要下大功夫，在教学中有以下几个方面需要重视：
1.重视书写端正、规范，卷面整洁。
2、基础知识比如字词书写、背诵实行课课过关、个个过关，对易错、难记的字词反复、滚动式听写或认读，不断巩固加深记忆。
3、课堂上不能光让学生口头上说更要让学生动手写一写，避免眼高手低的现象。
4、注重多方面知识的扩充。利用好每天中午的读书时间让学生多读一读课外书，扩充知识面。
5、帮助学生养成良好的审题做题习惯。可以先让学生自己读题，然后再让他们说一说自己对题意的理解，该如何做答。
6、对学生写话方面的指导应更细致更全面些，在引导学生完整描述画面之后再加进合理的想象。
7、关注学困生，及时补差，减少知识的负积累。
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