第六题，我会判断对错。个别学生识字量小，审题不认真，出现失误。
第七题，圈出不是同一类的词。前两个小题学生错得较多，雪花、杏花、桃花、茶花，学生平时对茶花不熟悉，所以有不少学生圈茶花出现错误。刷牙、梳头、毛巾、洗澡，不少学生圈毛巾导致失分。
由此看来，学生缺少对问题的认真思考，对于一些知识仍处于一知半解的状态。
第八题，读下面的句子，在（）里填上标点。学生对填句号和感叹号的句子仍然不能做出正确的判断，今后应继续加强对学生语感的培养，鼓励、引导学生读出标点符号不同的语气，并且正确使用标点。
第九题，选词填空。考查学生对形近字、同音字的辨析能力。学生失分率较高。对形近字字形掌握不扎实，对同音字的词语拓展也不够多。
第十题，课文直通车。考查学生背诵积累情况。得分率在百分之九十以上。个别学生出现漏填，错填、错别字现象。
三、存在问题。
1．部分学生不能认真地审题，没有养成做完后检查的良好习惯。
2.个别学生书写少美观，行款不够整齐，执笔姿势和书写姿势不够规范，不能按照笔顺规则正确规范地书写，错别字比较多。主要原因是训练、指导尚不够深入，学生书写习惯还有待纠正。
3.学生对已经积累的语言、词汇不能灵活地运用，缺少举一反三的能力。
3.课外知识的积累较少，识字量太少。
四、改进措施：
针对这些问题，我还要一如既往地做好以下工作：
1. 抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练 ，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形，词义，并能举一反三，灵活运用。
2.基础知识比如字词书写、背诵实行课课过关、个个过关，对易错、难记的字词反复、滚动式听写或认读，不断巩固加深记忆。
3.采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的阅读量，丰富词汇，提高学生的语文修养。
4.继续加强对后进学生的辅导。关注学困生，及时补差，减少知识的负积累。作业因人而宜，有针对性地布置。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。
5.培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。帮助学生养成良好的审题做题习惯。可以先让学生自己读题，然后再让他们说一说自己对题意的理解，该如何做答。
6.重视书写端正、规范，卷面整洁。
总之，我们相信：只要我们扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，一定能把我们学校的语文教学质量再上一个新台阶。
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3 看图写话 平时对学生的观察能力，想象能力培养不够，学生思维狭窄，不善于动脑，底子薄弱，缺乏写话能力的训练，题目不加分析，所写的语句不够通顺，内容不具体，语意表达含糊不清，主题不突出。在书写上潦草，错别字较多，不会运用标点符号，一逗到底。改进措施 1 注重双基训练，夯实基础。为了堵塞知识回生现象的...
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