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一、试卷总体评价。
本次试卷立足教材，关注了对学生字词句掌握情况的考查，题量适当，题型难度适中。具体来说，前九道题难度适中，是得分率高的题目。这几题不仅和教材联系紧密，而且也与一年级学生实际相吻合，充分体现了“评价是为了促进发展”这一理念，让更多的学生从考试中获得喜悦，增强学生对语文学习的浓厚兴趣。
但第十题、第十一题、均有一定难度，也是失分最多的题目。
2、试题分析。
第一题：给大小写字母连线。大部分学生正确率很高，无失分现象，但也有极少数同学对大小写字母掌握不够扎实，失分教严重。
第二题：看拼音，写词语。大部分学生掌握的很好，正确率较高。
第三题：我是小判官。个别学生对反义词的掌握不到位。
第四题：连线题。此题考察的是对对子的掌握，正确率很高，大部分同学是满分。
第五题：我会给多音字选择正确的读音。大部分同学答得很好，但有个别几个同学给多音字选择正确的读音时出错，尤其是仿佛的佛（fǔ），都选成了佛（fō）。
第六题：填写适当的量词。学生对大部分量词都掌握的很扎实，出错最多的是一（ ）白菜。
第七题：根据课文内容填空。学生对课文内容掌握的很扎实，基本无失分现象。
第八题：我会写句子。这道题中，学生对用“……一边……一边……”已经……”和“把”字句改写“被”字句掌握得非常好，基本没有失分。
第九题：排列句子，把序号写在（ ）里。大多数同学答得很不错，以后多加强，应该没什么问题。
第十题：快乐阅读。失分很严重。主要失分在用横线和波浪线划句子上。以后应该加强训练孩子们的答题习惯，认真看清题目的要求，再作答。
第十一题：看图写话。大部分同学能根据图画的图意写出一段话，书写认真，句子通顺，格式正确。只有极个别的同学表达不够正确，书写不够认真。
二）存在问题。
1.纵观整张试卷错字太多。当然有很多是没学过的，比如换偏旁偏旁，其实能换的字很多，但学生想到的很少。
2.阅读训练需加强。
3.写话能力需加强。本次考试的写话内容是看图写话，学生没能真正理解画面内容，即使现解了也没能真正表达好画面的内容，词不达意，句子不连惯，从写的情况看，不尽人意。
三、改进措施。
1.加强学生写字能力的培养。督促学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。所以建议老师继续加强学生写字能力的培养，达到目标中的要求。
2.加强对拼音的巩固复习。包括书写，拼读。
3.重视字、词教学。尤其是同音字、形近字、多音字，要引导学生总结识字、记字的方法，鼓励学生自主识字，增加识字量。
另外还要注重对词语的理解，当然不同于过去的解词，而是引导学生结合具体的语言环境或者是上下文等方式弄懂词语的意思，这也是课标所要求达到的目标。
4.重视句子的教学，平时在教学中引导学生说完整话，多进行简单的句式训练，突出语文学科的工具性。
5.加强学生写话能力的培养。
二〇一三年七月十日。
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