一（一）班张群。
一、考察的知识点。
本份试卷共有五道大题，主要考察了拼音、一类字、二类字的认和写，字的笔画和笔顺，多音字，同音字、形近字的区分，量词、反义词的运用，课文句子积累以及阅读和写话。
二、存在优势。
1.对于二类字掌握得比较好。（第一题连一连，6个拼音对应6个要求会认的字，学生连得不错，有99%的同学正确。）
2.形近字组词答得非常好。同学们能够正确区分题中的四组形近字，并且能正确组词。
第五小题选字填空要考查的是学生对同音字坐、座、作、做的区分，这几个字特别容易混淆，是个难点，可喜的是学生的准确率竟达到了95.7%。可见老师们平时把这几个作为重点强化训练了。
3.字母的大小写掌握得好。出题者出了我会在大写字母后面写上小写字母。准确率达到了90.2%
4.阅读题答得非常好。学生能够理解短文的意思，读懂问题，做出正确的回答。学生准确率达到了94%，其中有一个班级达到了97%，和期中考试相比较进步幅度很大。
三、存在问题。
1.拼音掌握的不好。一方面书写不规范，另一方面是写得不正确。
尤其是觉的拼音，声调标的位置错误最多。准确率只有92%。另外尾巴这个词的拼音拼的不准，有很多同学拼成了伟大。
2.同音字、形近字的区分需加强。如办法的“办”，有10%的同学写成了伙伴的“伴”，一半的“半”。
一首歌的“首”写成了“手”，“近”的反义词是“远”，有很多同学写成了“运”，还有的同学把“近”当成了“进”，结果把反义词写成了“出”。
3.纵观整张试卷错字太多。当然有很多是没学过的，比如填写量词中一首歌的首字，填字中踢球的踢字，句子积累中二月春风似剪刀的似剪两个字等等。
虽然没学过这个字，但学过拼音，可以用拼音去写。
4.句子训练需加强。
第三题“我会句子”中的最后一个小题是补充句子，“那么，那么。正在———吗？美丽的小路怎么样了。小鱼儿在水里什么啊。很多孩子都忘了加标点。
5.写话能力需加强。本份试卷共有一个看图写话，图上画的有谁？
他们在干什么？他们之间可能会说什么？从情况看，不尽人意。
一是写的字数太少，有15%的同学只写了一句话。二是写的语句不连贯，有的同学就想回答问题一样。
四、改进措施。
1.加强学生写字能力的培养，语文课程标准》第一学段阶段目标对汉字的书写是这样表述的：能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。所以建议老师继续加强学生写字能力的培养，达到目标中的要求。
2.加强对拼音的巩固复习。包括书写，拼读。
3.重视字、词教学。尤其是同音字、形近字，要引导学生总结识字、记字的方法，鼓励学生自主识字，增加识字量。
另外还要注重对词语的理解，当然不同于过去的解词，而是引导学生结合具体的语言环境或者是上下文等方式弄懂词语的意思，这也是课标所要求达到的目标。
4.重视句子的教学，平时在教学中引导学生说完整话，多进行简单的句式训练，突出语文学科的工具性。
5.加强学生写话能力的培养。
阶段目标对写话提出的要求是：
对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
●在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
●根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
建议老师要熟知课标对写话的要求，重视写话课的教学，加强对学生写话的指导，对学生的日记要有批改，有反馈。
一年级下册语文期末测试卷质量分析
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