7、秋姑娘的信。
教学目标：1．学习有感情地朗读课文并背诵课文，在反复诵读中感受秋姑娘对朋友细腻真切的关心，培养学生的爱心。
2．阅读课文，了解不同动物不同的过冬方法，掌握本课2种基本笔画和6个生字，认识9个二类字。
教学重难点： 以文悟情，读中感悟。
教学准备：多**课件1：苹果、柿子、田野的丰收图。
多**课件2：(动画)秋姑娘从田野上空飞过来。
多**课件3：(动画)一棵枫树上的枫叶一片片落下。稍停，显示句子：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？
配乐朗诵的**、词词卡片、挂图、枫叶信若干。
第一课时。一、揭题导入。
1．今天，老师先给大家看一幅图画，看看图上都画了什么？(演示多**课件l。)这美丽的景色是谁给我们带来的呢？(秋姑娘。)
2．瞧，秋姑娘飞来了！快向秋姑娘问好！(演示多**课件2。)
3．秋姑娘还给朋友们写信呢！今天我们就一起来学习课文《秋姑娘的信》。
二、朗读理解课文。
1．秋姑娘来了，带来了累累的硕果，带来了艳丽的秋花，还带来了片片红枫叶。
演示多**课件3。)真美啊！你能读出自己的感受吗？(学生练习朗读。评读。齐读。
2．美丽的红枫叶到底到哪儿去了？请小朋友们认真地读课文，就能找到答案了！
学生轻声自读课文。指名交流。)
3．是啊，寒冷的冬天快要来了，秋姑娘可真为她的朋友们担心：有没有准备好过冬呢？有办法了，给朋友们写封信，关照它们。
一片片的枫叶就是一封封送给朋友们的信，你能读好这句话吗？(板书句子：秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。
)学生自读句子。评读。
4．秋姑娘多关心她的朋友们啊！那么，她的信都写给谁了呢？(学生口头填空。)
一封写给 。(南去的大雁。) 一封写给 。(要冬眠的青蛙。)
一封写给 。(贪玩的松鼠。) 一封写给 。(山村孩子。)
让我们一起读一读，认一认秋姑娘的朋友们吧！(学生齐读句子。)
5．小朋友们，秋姑娘给朋友们的信的内容都不一样，你最喜欢哪一封信呢？请你选择一封信响亮地读一读。(学生自读课文。指读交流。)
6．教学第一封信。
(1)指名读一读句子。
2)小朋友们想一想，秋姑娘为什么要写信给大雁，叫它们路上多加小心呢？(出示词语卡片：多加小心。)
3)六人小组讨论，交流。
4)教师小结：是啊，大雁是候鸟，从秋天起就要飞到很远的南方去过冬。一路上，会遇上风霜雨雪，会遇上可怕的野兽，也许还会碰到可恨的猎人，多危险啊！
秋姑娘可为大雁们担心了，关照它们一路上一定要“多加小心”。(指导读好词语卡片。)
5)请小朋友们再读一读秋姑娘写给大雁的信，要读出秋姑娘对大雁的关心之情。
小结：通过讨论，大家都明白了：一片枫叶就是秋姑娘的一片关心啊！大家还通过朗读把秋姑娘对朋友的关心之情表现出来了，真不错！(表扬大家。)
7．现在，我们从另外三封信中，再找一封最喜爱的信，先读一读，再想一想，秋姑娘为什么要写信？最后小组一起来讨论，大家相互交流，好吗？(学生小组学习，讨论交流。)
1)写给要冬眠的青蛙的信。
指名读一读。再说说小组讨论的结果。其他小组可以做补充。
理解词语“冬眠”。(不吃也不动，呼呼地睡上一个冬天。刺猬、蛇、乌龟等都是冬眠的动物。)
2)按以上方法学习写给贪玩的松鼠和山村孩子的信。
8．多好的秋姑娘啊！现在小朋友们知道枫叶全都到哪儿去了吗？(全被秋姑娘写了信啦！)
板书句子：哈，全被秋姑娘写了信！)这个秘密给小朋友们发现了，多开心啊！能不能把高兴的语气读出来呢？(指导朗读该句。)
9．秋姑娘的信写得可真美，想不想听老师读一遍？来，让我们拿起书，美美地欣赏吧！(配乐朗读课文。)
三、拓展练习。
1．小朋友们，秋姑娘的好朋友可多啦！今天，老师又带来了秋姑娘的三位朋友，你看！(出示挂图：燕子、刺猬、蚂蚁。)
秋姑娘给它们的信会怎么写呢？你能仿照课文说一说吗？(学生仿例口头说话练习。)
一封写给。2．南飞的燕子经过我们的教室，它们悄悄告诉老师，真的收到了秋姑娘的信呢！你们想看吗？
(想。)征得燕子阿姨的同意，老师把秋姑娘的原信带来了，请每一组的组长来拿，小组里一起读一读。(分发枫叶信。
)学生齐读。(亲爱的燕子……)
3．秋姑娘的信写得多么感人啊！燕子阿姨们一定会带着秋姑娘的祝福与关心，平安过冬的。你能学秋姑娘的口气，给冬眠的刺猬、勤劳的蚂蚁写信吗？
可以用自己的话来说。(学生交流。教师要注意表扬鼓励有个性的话。
)4．小朋友们，你们喜欢秋姑娘吗？喜欢她的什么？(人美，心美。是个关心朋友的好姑娘。
朋友们都收到了秋姑娘的信，她就要放心地走了，让我们一起深情地与秋姑娘说一声再见吧！(学生齐说：秋姑娘再见！)
5．小朋友们真是懂礼貌，秋姑娘临走还特地留了封信给大家，一起来看看。(出示枫叶信。内容可以是秋姑娘要求大家完成课外作业，寻找秋天的落叶，有兴趣的话可以制作标本、树叶贴画等。)
课后反思：秋天的风景吸引了学生。画片、枫叶的标本在学生中传递，很好奇。顺势发问：这么美的树叶，秋姑娘用来做什么呢？请大家快来读读课文吧！情境入课，事半功倍。
第二课时 一、揭示课题。
这节课，我们继续学习课文《秋姑娘的信》，要能试着背诵，还要学会写好生字。
二、复习活动。
1．指名读课文。评读。
2．(出示生字词语卡片。)**车认读。
三、指导背诵。
1．问题引背。
秋姑娘摘下了什么？(片片枫叶。)为什么？(给她的好朋友们写信。)
一封写给一封写给一封写给再写一封给咦哈。
2．学生尝试背诵。同桌互背。指名分自然段背诵。
四、教学本课生字。
1．出示生字卡片认读。
2．口头扩词，读词语。
3．交流识记方法。
1)分析结构。
左右结构的字：好村。
上下结构的字：全。 ’
独体字：生友心。
2)同桌之间交流识记方法，比比谁的方法最简便、记得牢。
好：“女”字作偏旁，一横不出头。(认识新笔画“撇点”。)
村：左窄右宽，“木”字作偏旁，一捺改一点。
全：上大下小，“王”字在“人”字头下面。上面撇捺要分开舒展。
心：认识新笔画“卧钩”。
4．去音节抽认读。**车读。
5．指导书写。
逐个观察汉字在田字格里的位置，按笔顺描红。
教师讲解并板书。学生临摹书写。
苏教版一年级语文秋姑娘的信
小学语文备课用笺 二 教学过程 第一课时。一 揭示课题1 谈话。2 揭示课题，板书，点名读，齐读。3 小结。二 初读指导。1 看图听课文朗读录音。2 交流，相机出示下列词语，读一读。略 3 信上写了什么？自由读课文，要求 借助拼音自读课文，画出生字词，读准字音，标出各自然段的序号。4 检查自读情况。...
苏教版一年级上7秋姑娘的信教案
秋姑娘的信。一 导入。1.谈话激趣。小朋友们，你喜欢秋姑娘吗？你瞧，他来了，快和他打个招呼吧！还记得秋姑娘给谁写信啦？先听老师读一读课文。2.你知道答案了吗？3.结合句式，说话复习。谁能结合板书说一句话，秋姑娘给和写信了。二 复习词语。昨天我们初读了课文，读准了字音，读通了句子，这个些词语宝宝你们还...
一年级上语文教学反思秋姑娘的信苏教版
秋姑娘的信 教后反思。今天的组内公开课，我讲了 秋姑娘的信 这一课，课文描写秋姑娘在秋风中姗姗而来，她带来了亲切的叮嘱 暖人的信笺和美好的祝福，让我们细细品味 秋姑娘的信 从中受到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。我是从这几个方面备课 上课以及反思的。一 知常识。一年级的孩子对季节的认识还不够清...