2024年春一年级语文期末质量分析报告

3、看图写话：平时对学生的观察能力，想象能力培养不够，学生思维狭窄，不善于动脑，底子薄弱，缺乏写话能力的训练，题目不加分析，所写的语句不够通顺，内容不具体，语意表达含糊不清，主题不突出。在书写上潦草，错别字较多，不会运用标点符号，一逗到底。

改进措施：1、注重双基训练，夯实基础。为了堵塞知识回生现象的漏洞，在今后的课堂教学中进一步加强对所学知识的巩固工作，处理好新旧知识的衔接关系。

对此我们不能有所松懈，在今后的教学中必须继续重视识字和积累。千里之行，始于足下！

2、强化阅读训练：在阅读教学中重点培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。１、培养学生**性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的有创意性的阅读，利用阅读期待、阅读反思等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。

加强对阅读方法的指导，让学生学会精读、略读、浏览和诵读，以利于积累、体验、培养语感。

3、注重作文教学，重在培养学生的写话兴趣和自信心。加强写话训练，培养学生观察能力、思考能力、评价能力，激发学生展开想象和幻想的兴趣，鼓励学生写想象中的事物。

四、奋斗目标。

通过期末考试质量分析，认真总结教训，冷静思考，深钻细研，这次考试的题型特点及学生的失误根源，从自身教学过程着手，针对不同特点的学生，采取不同方法进行教学，目标在保持现在成绩的基础上，不断提高。

思渠镇教育管理中心。

2014年7月10日。