如何培养一年级学生的数学学习习惯。
靖边三小宋怀霞。
**摘要。每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式。勤思好问学习习惯的养成是小学生深刻理解和掌握基础的需要，同时也是培养和训练小学生数学思维能力的重要途径。
关键词：小学数学；培养；习惯；
小学一年级学生，刚刚结束无拘无束的幼儿园生活，迈入小学校门，对于小学的学习环境产生了极大的不适应。从以“玩”为主的生活方式转变成以“学”为主的生活方式，学习压力骤然加大，有些无所适从。往往凭兴趣去认识事物，感兴趣的会全神贯注，不感兴趣的则心不在焉，上课时像是被捆住了手脚一样。
所以我认为培养一年级学生的学习习惯与学习兴趣尤为重要。培养一年级学生良好的学习习惯，可以着重抓以下几点：
一、课前准备的习惯。
对于刚入学的一年级小学生来说，他们还没有为下一节课作准备的意识，不懂得下一节是什么课，要准备些什么，甚至，不知道下课要去厕所。一定要到上课铃响起时，他们才陆陆续续地对你说“老师，我要去小便”或其他事情……为此，作为老师，就得告诉学生，每一节下课一定要先去厕所，回来准备下一节课的书本什么的，并且要把上课的书本放在课桌上。仅这项工作，也得长期，循环往复地对学生教学提醒教育，直至学生能养成这个习惯为止。
二、培养认真听讲、积极思考的习惯。
听讲是课堂上接受信息的第一道大门。学生听讲能力强弱与否，是决定接受信息多寡的首要因素。课上我要求学生全神贯注地听讲，主要采取正面引导的方法，看到某某学生听讲特别认真，我就适时的表扬。
如，“康星宇小朋友听讲多认真呀！老师真喜欢她呀！谁还能让老师更喜欢他呢？
”孩子一听到上课认真听讲老师会喜欢自己，马上就用自己的表现证明我是让你更喜欢的那一个。而看到个别不认真听讲的学生，我就用目光加以暗示。一年级学生很单纯，都爱受表扬，因此正面引导的效果会好一些。
数学是“思维的体操”，如果不积极动脑思考就不可能学好数学。在具体的教学过程中，我不是单纯地“教”知识，而是通过引导帮助学生去做、去想知识。如在学习“10的分与合”时，在复习铺垫的基础上，我提问：
“10可以分成几和几呢？赶紧想办法试试看。”引导学生从分糖果游戏中一边分糖果一边思考，从而自己得出结论。
之后，我再让他们当小老师，说说自己的算理、算法，其他同学进行验证、补充，学生在相互之间的思维撞击中学会了知识，获得了积极的成功体验。
三、 培养大胆发言的习惯。
班级里，总有那么一些胆大敢说的孩子，也不乏有胆小怕言的学生，针对实际，我时时以敢说者带动激励怕言者。教学中，对于那些爱探索、肯带头的学生，我都给予及时的表扬：××同学胆子真大，回答问题时声音真响亮；××同学真爱动脑筋；你说的棒极了等等。
对于那些不善于发言，怕发言的学生给予期待的眼神，鼓励的目光，并加以适当的点拔、适时的引导，增强他们说的勇气和信心，只要他们能开口，哪怕声音再轻说得再离谱，我也会以鼓励的口吻对待，让他感到自己也能说，即使说错也没关系。比如，当敢说者发表了自己的想法后，我把复述、模仿的机会让给怕发言者，并给予鼓励：“你也说的很好。
”以此调动他们的积极性。再如，课中对于那些较简单的问题，我把说话的机会也让给怕发言者，并及时鼓励：“你答得非常正确，很有进步。
”当有的学生回答错了，我就随机应变：“你能大胆发言了虽然回答得不完全正确，但已有进步了，老师相信你下一次一定能回答正确。”对于一年级刚入学的孩子来说，老师能表扬他鼓励他，他会觉得非常开心非常光荣，由此会增加说的勇气和信心。
另外我也注意利用“同桌互相说说”、“小组内大家讨论讨论”、“和你的好朋友商量商量”等形式，让学生有更多表达自己见解的机会。也让“怕言者”在无拘无束中表达了自己的意见，也锻炼了他们说话的胆量。
五、培养认真作业的习惯。
作业是课堂教学的升华，作业可以检查学生的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。一年级学生在做课堂作业的过程中，经常会做做玩玩，心神不定，尚未养成认真作业的习惯，而这一习惯对于学生以后的发展是必不可少的。
首先要培养学生认真写字的习惯，我经常组织学生展开比赛，展出写得漂亮的作业。特别是优秀的在旁边加红★。学生对老师的奖励敏感度极高，通过这种奖励制度的实施，学生学习的积极性大大加强了，努力地想得到教师奖给他们的红★。
教师也可以要求小组同学共同督促，使学生认真地完成作业。
总之，一年级学生由于特殊的年龄特征，只有多渠道、坚持不懈地抓学生良好数学学习习惯的培养工作，提高学生学习的动力，才能培养出大批具有良好数学素质的有用人才。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。良好的学习习惯使学生终身受益。
一年级学生数学学习习惯培养计划
学生良好的数学学习习惯能促进思维的发展，有利于提高学生自学能力，这既是学生获取数学知识的根本，又是学生不可缺少的基本素质。学生是否养成良好的数学学习习惯，不仅直接影响当前的学习成绩，而且对今后乃至终身的学习和工作都会产生不可磨灭的影响。因此，培养小学生良好的数学学习习惯是我们每一位数学教师都应该尽到...
谈一年级学生数学学习习惯的培养
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培养一年级学生良好的数学学习习惯
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