作者：苏爱娃。
**：《课程教育研究·下》2014年第04期。
摘要】语文教学是一门艺术。教师运用怎样的方式进行教学，对学生知识的获得，起着至关重要的作用，尤其一年级更为关键。教师解读教材，学生被动接受知识的教学方式已不适应新时代的课堂。
如何激发学生的学习主动性？教师要善于引情激趣，让学生想学，善于启发引导，让学生能学，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让学生主动与文本对话，自主获取知识。
关键词】引情激趣启发引导想学会学
中图分类号】g622 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2014）4-0171-02
语文教学是一门艺术，作为传道、授业、解惑的人——教师，运用怎样的方式进行教学，对学生知识的获得，起着至关重要的作用，尤其一年级更为关键。教师解读教材，学生被动接受知识的教学方式已不适应新时代的课堂。“抓得紧”不如“放得开”，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让学生自主与文本对话。
教师不再是课堂的指挥者，而应该是学生学习的组织者、引导者和促进者。这样才能真正让学生读懂文本，从中掌握知识，并让知识为己所用。
教师如何扮演好这样的角色，激发学生的学习主动性？笔者根据自己的教学体会，归纳了以下两点，与同行共同商榷。
一、引情激趣，让学生想学
兴趣是儿童最好的老师，积极的情感是促使孩子主动学习的强大动力。为了创设一个热情洋溢的课堂，让学生有主动探索教材的欲望，教师在这方面得好好花点心思，即使是一节最普通的常规课，都要讲究教学的艺术性。
一）课前导入的趣味性
良好的开端是成功的一半。”导语是教师在一节课或某一教学内容开始时引导学生进入学习的过渡性语言，具有很强的前后衔接性和过渡性。精彩的导语无疑会为课堂教学的顺利进行奠定良好的基础。
根据低年级儿童好玩、求奇的心理特点，可以设置“猜谜语”、 看图说话”、“赏**”、“听故事”等形式来导入新课。
一年级小学生学习兴趣的激发
游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。一年级的孩子更喜欢游戏，引导他们在丰富多彩的游戏中识字，能寓教于乐，让学生真正喜欢汉字，对识字产生浓厚的兴趣。如果经常开展一些游戏，学生识字的兴趣会越来越浓。用猜谜语的方法，效果就很好。学生识字快，且记得牢。如一堆毛，两把火，睡在上面很舒 毯 一口咬掉牛尾巴 ...
有效激发一年级学生学习数学的兴趣
数学家华罗庚说过这样一段话 我读小学时，因为成绩不好，只拿到结业文凭。初中一年级，我的数学也是经过补考才及格的。初二时，我认识到我的资质差些，就应该多用时间来学习，别人学一小时，我就学二小时。以勤补拙，这样我的数学成绩不断得到提高。华罗庚的经历告诉我们，只要不放弃努力，随着对学习内容的深入了解，没有...
如何激发一年级学生学习数学的兴
如何激发一年级学生学习数学的兴趣。庄老师 数学是一门逻辑性强，十分抽象的学科。而小学生则正处在由形象思维为主向抽象逻辑思维过渡的认知阶段。特别是一年级的孩子，年龄小，注意力不易稳定 集中，意志力比较薄弱，往往凭兴趣去认识事物，感兴趣的会全神贯注，不感兴趣的则心不在焉。上课不专心听讲，老师批评，家长责...