第。一、二单元信息大世界、动物新视野。
单元概述：本单元由引言和课文两部分组成。
通过对信息概念的学习，对信息的概念有一个全面的了解，并进而了解电脑硬件的基础组成。
通过“动物世界”的自然与生命之美引出本单元的学习内容。
由“动物的速度”、“动物的力量”、“动物的体重”和“动物的聚会”四课组成，用excel工具从动物的速度、力量、体重等方面引导学生对动物进行研究分析，主要内容是学习excel数据处理软件的使用，从启动、认识界面、数据输入、数据运算、数据编辑、数据表修饰、数据统计分析、数据的图形化表达等多个方面掌握excel的基本操作。
学习目标：引导学生通过对动物的研究学习excel数据处理软件，体验数据处理软件的强大功能；培养学生用数据进行科学探索的能力；培养学生用心去感受自然与生命之美。
重点难点：1、重点是数据运算、数据表的修饰、数据的统计分析及数据图形化表达；
2、教学难点是函数概念及使用。
3、使学生了解信息的概念、发展、运用。
教学课时：共14课时，理论7课时，上机实践7课时，复习随机1课时。
单元教学：第 1 课信息新概念。
教学目标：1、使学生初步理解信息、信息的表达方式及信息传播的途径，认识信息的特征；了解信息技术的内含及其发展历史。
2、让学生认识到掌握信息、信息技术的重要意义，从思想上提高认识。
教材分析：信息”一词对学生来说是既熟悉又陌生，熟悉，是因为这个词司空见惯；陌生，是因为没有深入**。学生要理解这个词有一定的难度。
可根据课本提供的**，让学生展开讨论，说说**所表达的意思，教师指导提练出信息的不同表达方式，再让学生举例，进一步巩固刚形成的概念。在此基础上引导学生提练出信息的共有特征就比较容易了，可通过提问的方式进行引导，如讲信息的依附性，可提出问题“今天乒乓球比赛我得了第一名，怎样把这个信息表达出来”。
教学过程：1、信息概念：信息就是某个事物所要表达的意思或内容。
2、“信息技术”概念比较直观，通过对古代、近代和现代信息技术产物的介绍，使学生比较清楚地了解信息技术。这里可重点让学生讨论现代社会信息技术产品及应用，认识这些产品在社会生活中的作用，说说自己使用信息技术产品的情况，展望未来的信息技术发展。
3、**：信息的不同表达形式这个直观的角度。
4、,信息的基本特征：
传递性。消耗性。
共享性。可接收性等。
5、信息发展。
传递：在古代中国，使用风火狼烟等方式。
近现代：随着科学的发展，信息传递经历了很大的变化。
教学资源：1948年， 美国数学家香农发表了一篇著名的**“通信的数学理论”，建立了完整的、系统的信息理论，即信息论。这门科学大大促进了通信技术和信息技术的发展。
目前，对“信息”的概念现在还没有一个一致公认的定义，主要有三种观点。美国数学家信息论奠基人香农的观点是“信息是消除系统的不确定性”；美国数学家、控制论奠基人维纳说“信息就是信息，不是物质，也不是能量”，实际是说信息是除物质和能量之外的第三类资源；中国信息论学者钟义信认为“信息是对事物运动状态和方式的描述”。
第 2 课信息新技术。
教学目标：使学生初步认识计算机技术是信息技术的核心；
理解计算机系统由硬件和软件组成，硬件与软件之间的相互关系；
认识一般的计算机硬件和软件，了解计算机的基本工作原理。
培养学生科学探索与认知的能力，使学生从智能机器的高度去认识、使用计算机。
教学分析：本课主要内容由计算机硬件、计算机软件和计算机系统三部分组成。通过计算机与人的关系引领学生认识信息新技术，并由此展开，从硬件与软件两个方面去认识计算机的组成，从硬件工件流程、硬件与软件的关系去提升对智能机器的认识。
教学过程：1、计算机硬件系统：
主机：①cpu**处理器；
内存；声卡；
显卡；主板；
其他：主机箱，网卡，各种数据线等。
外设：①显示器。
键盘、鼠标。
硬盘。光驱；
主机箱、电源。
2、cpu、内存、硬盘三者之间的关系：
如图，在这个非常形象的例子中，将三将具体形象化为一个小卖店购买东西的过程。
顾客(任务)向售货员(cpu)提交要购买的商品，等同于将一个任务交给cpu处理；
售货员到货架(内存)上找有没有顾客需要的商品，如果有就交给顾客(cpu进行任务进行处理并完成)；
反之如果货架上没有该商品，售货员就要到仓库(硬盘)中去取，为避免这样的过程，售货员就事先多放些商品在货架上，尽量减少到仓库去取，这样就要求这个货架要稍大一些才行；
显卡；主板；
顾客(任务)、售货员(cpu)、货架(内存)、仓库(硬盘)，三者这样循环往复的进行工作。如下图：
通过硬件系统结构图，硬件工作流程图等，简捷、清晰地展示硬件系统的全貌。理解计算机的基本工作原理。
信息新技术”， 关键是这个“新”字，“新”表现在计算机的智能、硬件与软件的关系。教学中可从人的智能引入，着重从输入、输出、思考(运算与控制)、存储几个方面将人与计算机联系在一起进行认识，用类比的思想加以引导，使学生对计算机的认识提高到“智能”的高度，计算机的高效、智能的特点。硬件与软件的关系是一个难点，可通过形象的比喻加以引导，如中国象棋学生比较熟悉，棋子、棋盘与棋的规则、战法的关系就是硬件与软件的关系，因为有了规则，简单的中国象棋就展示其无穷的魅力，演绎出无数精彩的战例，规则让中国象棋有了生命，流传至今。
第 3 课动物的速度。
教学目标：1、使学生初步认识数据处理软件。认识excel软件的界面及工作表的组成，掌握数据的输入方法，会用填充柄快速输入有规律的数据，认识并保存数据文件。
2、培养学生科学思考能力，认识对规律性数据进行快速处理的重要性，提高学生对软件功能的思考兴趣，体验软件的作用。
教材分析：本课分别介绍了microsoft excel 2003的启动、界面组成、数据输入、工作表改名及数据文件保存。
教学过程：1、工作表的构成、有规律数据的快速输入。
教材通过**、标注及名词解释，比较清楚、直观地进行了展示，容量大，但容易接收，为后面的学习做好了准备；教材用祥细的操作步骤及**介绍了有规律数据的快速输入， 层次清楚，易于掌握。本课的难点是填充柄的操作。
数据处理软件是学生第一次接触，数据的结构、数据的操作对学生来说都是新的，因此第一节课非常重要，主要工作是导入，教材的题材是动物的运动速度，这是学生比较感兴趣的，也可收集一些动物的**资料**，增强直观感受；教材中给的数据比较多，其目的是让学生必须通过本软件才能方便完成任务，体验软件的巨大功能。
工作表的构成是学习excel的基础，必须让学生快速掌握出现的术语，为阅读与讲解教学内容扫清障碍，可采用集体指认的方法进行教学。
填充柄在本课中的操作有两个，一个是填充递增的数据，一个是复制数据，由于填充柄的标识比较小，不易让学生观察，教师演示时要注意速度，要引导学生观察。
2、初步数据输入：
3、合并单元格：
4、数据内容的输入。
教学资源：**是人类处理数据的一种有力工具，用计算机处理数据的软件叫电子**。电子**软件主要是为存储和处理数字型数据而设计的。
在商务领域得到广泛的应用。我们可以使用电子**来记账或对科学实验的数据进行记录、统计和分析等。电子**是以分类账为模型进行设计的，电子**也像平时所用的**一样，它的结构由行和列构成，用户可以比较方便地对电子**进行行或列的添加、删除和重组等操作，实现电子**结构的调整。
通用的电子**有：multiplan、 visicalc、lotus-123、excel。
microsoft excel 2003 的功能：
1.具有很强的制表能力 2.采用公式或函数自动处理数据。
3.根据工作表中数据自动生成各种图表。
4.具有很强的数据分析和管理能力 5.超级链接和web浏览。
第 4 课动物的力量。
教学目标：使学生初步体验microsoft excel 2003强大的数据统计功能。了解软件提供的常用运算功能，会在公式编辑栏编写简单的加、减、乘、除运算公式，会使用求和、求算术平均数、求最大值等函数进行数据的统计分析。
培养学生运用数据分析问题，进行科学**的能力。
教材分析。本课主要内容由编辑计算公式、工具栏运算按钮、插入运算函数三部分组成，分别从三个途径，由易到难循序渐进地展示excel的运算功能。
教学过程：1、编辑计算公式主要是学习加法、除法公式的编辑，体现数据处理的基本思想；工具栏运算按钮主要是常用函数的快速运算，体现数据处理方便快捷；插入运算函数主要是学习系统运算函数调用，体现数据处理软件的强大运算功能。本课的难点是插入函数的操作。
如：运算a1，a5单元格的和值，运算公式如下：
a1+a52、通过对动物力量的统计分析，学习用excel运算数据，体验数据软件强大的运算能力。由于学生第一次使用，操作的步骤又比较多，容易出错，在教学演示时要慢一些，要注意引导学生仔细观察。在编辑公式时，鼠标要准确地单击参加运算的单元格；在用工具栏运算按钮时，注意先单击结果所在单元格，再单击按钮，然后确定参加运算的单元格区域；
3、在用插入函数功能时，注意参加运算的单元格区域的选取，这里步骤多，窗口复杂，没有明确的提示，特别要引导学生观察操作演示，减少学生操作上的失误，增强学习信心。
教学资源：excel 中所提的函数其实是一些预定义的公式，它们使用一些称为参数的特定数值按特定的顺序或结构进行计算。用户可以直接用它们对某个区域内的数值进行一系列运算，如分析和处理日期值和时间值、确定贷款的支付额、确定单元格中的数据类型、计算平均值、排序显示和运算文本数据等。
例如，sum 函数对单元格或单元格区域进行加法运算。
excel 函数一共有11类，分别是数据库函数、日期与时间函数、工程函数、财务函数、信息函数、逻辑函数、查询和引用函数、数学和三角函数、统计函数、文本函数以及用户自定义函数。
信息技术一年级
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五年级上信息技术教案 认识Excel重大版 教育
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高一年级信息技术试题
一 基础知识 1 以下选项属于信息的有 df a录音机 b电视机 c音箱 d一幅画所代表的意义 e计算机教科书 f一则新闻内容。2 以下说法正确的是 a a 信息必须依附于载体 b 信息可以不用依附于载体 c 信息完全不需要载体 3 信息技术是指获取 存储 处理 传递和应用信息的技术 4 现代信息技...