作者：赵佳珊。
**：《教育界·中旬》2018年第06期。
摘要】数学学习习惯是长久以来在学习过程中逐渐形成的，不容易改变的一种行为。一年级学生由于刚入学，对小学的一切都既好奇又陌生。根据孩子的个性特征和心理需求，在课堂上从坐姿、倾听、表达、审题等方面有目的、分层次、分阶段、分主次培养孩子的学习习惯，提高孩子的学习效率，发展孩子的能力。
关键词】数学；学习习惯；课堂。
著名教育家叶圣陶先生曾说过：“教育就是培养习惯。”在十几年的数学教学中，笔者发现，没有一个良好的学习习惯，即便教师的课堂再生动，最后的学习效果也要打折扣。
老话也说得好：“积千累万，不如养成好习惯。”对于刚从幼儿园升入小学一年级的新生来说，培养良好的学习习惯更显得尤为重要。
由于孩子年龄小，对小学的生活还不够熟悉，他们如同一张白纸，因而习惯的培养不可盲目和随意，必须符合孩子的个性特征和心理需求，分层次、分阶段、分主次地进行。
一、培养正确的坐姿习惯。
小学的课堂学习环境和学习方式跟幼儿园有很大的不同，孩子会由开始的好奇慢慢转入不适应。为了能让孩子持久而有兴趣地进行坐姿训练，我和孩子编了“数字对口令”的游戏。我说：
“5。”孩子说：“身正。
”“4——腰直。”“3——肩平。”“2——足安。
”“1——目视前方。”每节课，我都和孩子们对口令，在愉快的集体互动中，孩子们调整坐姿，养成正确的坐姿习惯。
二、培养耐心的倾听习惯。
一年级上学期的数学教学内容，很多孩子在幼儿园大班甚至在幼小衔接的学前班都学过了，即使上课不听讲，数学测试时也能轻轻松松考个九十几分。由于出色的测试成绩，家长和老师对于孩子上课要认真倾听的要求自然会降低，长此以往，孩子的坏习惯一旦养成再想改正就非常困难了。培养一种好习惯比打破一种坏习惯要容易得多，因而教师在小学新生入学初，从应以下几个方面来培养学生耐心倾听的能力。
培养一年级学生数学学习习惯数学
如何培养一年级学生的数学学习习惯。靖边三小宋怀霞。摘要。每个学生都有自己独特的内心世界 精神世界和内在感受，有着不同于他人的观察 思考和解决问题的方式。勤思好问学习习惯的养成是小学生深刻理解和掌握基础的需要，同时也是培养和训练小学生数学思维能力的重要途径。关键词 小学数学 培养 习惯 小学一年级学生...
一年级学生数学学习习惯培养计划
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