指导青年教师过程记录。
指导青年教师材料]
指导青年教师材料我于2023年9月经公招到万家中心小学任教，我对教学富有激情，对新事物接受很快，但我缺少教学经验，对小学数学教学缺乏感性认识。如在教材的驾驭、课堂的调控、教育教学规律的熟练运用等方面尚存在不足。因此，根据学校关于结对指导培养青年教师的有关规定，并征询了蔡经万老师的意见，学校安排蔡老师与我结对，担负起指导培养我的任务，现将在指导培养过程中的体会与做法总结如下：
一、对症下药，着力提高其学科教学素养我虽在学校里系统地学习过《教育学》、《心理学》、《教材教法》等教育理论课程，但在教学实践中如何运用这些理论知识尚经验不足。只知道按学生注意规律安排教学过程，不注意根据学科特点和专业特点设计教学方案等，教学中常走弯路。针对这种情况，蔡老师首先让我订一些专业杂志，如《数学教学与研究》、《数学教学参考》等，学习数学学科教学方面的基本原理，掌握其基本规律，借鉴别人成功的经验，开阔视野。
我和蔡老师一起学习新方案、新课标，切实提高学科教学素养，并且注重理论和实践的结合。蔡老师指导我根据学生的知识水平和认知能力进行数学基本功训练，创设合适的教学模式，选择新颖的教学方法。
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等。蔡老师先后多次进行公开课教学，让我学习他的成功之处，运用所学的理论分析我教学中的不足之处。同时安排她随堂听课，学习原汁原味的课堂教学，体验数学教学的魅力；
我每学期听她的课都达10节左右，争取每个单元听2课时，听后蔡老师必评，具体分析我教学中的成功之处和不足之处，帮我想点子，找办法，并鼓励我的点滴进步。
二、强化“常规”，提高教学水平强化教学常规是提高课堂教学质量的保证。在指导、培养过程中，蔡老师和我一起严格遵守教学常规，提高教学质量。
1、过教材关。领会新课程、新课标的精神，深入钻研教材，是提高教学质量的基本保证。蔡老师向我提出要准确掌握教学的目的、要求和教材内容，并在创造性地使用教材和教会学生运用教材等方面下功夫。
如加强与邻近学科的有机联系，进行知识渗透、迁移，编写与教材同步的有关资料，拓展教材内容。在帮助我钻研教材过程中，蔡老师以经验教训和进行示范相结合的方法来引导我钻研教材，运用教材，过好教材关。
2、强化教学设计，提高备课水平。高质量的教学设计是充分的课前备课的结果，是课堂教学成功的前提，这一环节十分重要。因此，蔡老师带领我提前一周备课，进行教学设计。
告诉我备课时，要做到“五备”，即“备教材、备学生、备自己、备教法、备学法”：要关注数学教学设计的新视野，如软。
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性设计、弹性设计、**设计、非线性设计等。他总是和我一起深入的研究教材，确定教学目标和重难点，设计教学过程，选择教学方法，写出规范的教学设计。
3、抓课堂教学基本技能训练，强化教学基本功。这是一个好的数学教师的立足之本。数学课堂教学必备的基本功比较多，如启发性提问，电教手段的使用等。
我不断地提高自己的教学基本功：我勤学课件制作。我经常以我的经历告诉金老师，“打铁还得自身硬”，要想成为一名好教师，就必须要练好基本功。
他不仅给我提出基本功训练的要求，而且经常督促她，制定技能训练的标准，进行分层次、分项目的训练，逐项验收爬坡，我的教学基本功日渐长进，教学水平也在不断提高。
三、携手共进，参与教学研究现代社会要求教师是个研究者。蔡老师在指导我搞好教学的同时，还用实际行动鼓励我积极参与教育教学探索、研究，从自身教学实践中发现问题，确定研究论题，以教研促进教学。在蔡老师的启发下，结合学生的特点，创造性地进行了全方位、多侧面、多层次的提高学生数学能力的课堂教学尝试，并取得了一定的成效。
蔡老师还和我一起撰写教学**，相互促进，共同提高。
在蔡经万老师的指导培养下，我通过自己的努力，在教学上不仅教学艺术日渐成熟，能较好地驾驭课堂，公开课多次在。
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学校受到好评，而且还撰写了多篇教学**和教学设计。蔡老师经过结对帮助我成长很快，由“毫无教学经验”的教师到“善教”的教师，到能教的教师。我非常感谢学校给我派了这样好的指导教师。
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指导青年教师
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指导青年教师a
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