发挥集体活动和班级文化对班级的带动作用。
高中部：黎明荣。
每个当过班主任的老师都会觉得，班主任真的不容易。我们是寄宿学校，孩子们的学习生活、衣食住行，事无巨细，都得我们班主任操心。班主任有苦、有乐，更是夹杂无奈和辛酸，但也有很多人体会不到的幸福感。
看到孩子们的点滴进步，看到孩子们的开心笑脸，得到家长们的信任，就是我们最大的幸福。我所做的一切都是那么普通，那么平常，跟其他优秀班主任比起来，我还有很大的差距。今天所讲的只是自己做班主任以来，在磕磕碰碰中得出的一点感悟。
之前，我认为高中生要主抓学习，不要把时间浪费在其他活动上。所以，我并没有花心思去搞班级活动，整天强调纪律、强调学习，久而久之，学生们也觉得厌倦。每次月考，在与对手班级的对比中，我班总是落于下风，而且差距都不大。
月考总结时，我总是苦口婆心地劝说学生们，要有集体荣誉感，要为自己、为集体努力学习，提高班级平均分，为自己班争口气。然而总有些同学觉得集体荣誉与自己何干，显得漠不关心，于是这种情况就一直循环往复，我自己的热情也慢慢消磨掉了。
然而，一次与学生的谈话触动了我。班里的一位同学和我说：“老师，你知道我们班为什么考不赢对手班吗？
为什么同学们没有斗志？因为你自己都没有信心，没有斗志！”这番话让我如梦初醒，是啊，“火车跑得快，全靠车头带。
”要想学生充满斗志，首先得我这个班主任充满斗志。喜爱足球的我想到了中国男足和韩国男足这对老冤家。韩国队可是中国队的老苦主了，中国男足曾经有着在a级比赛30年不胜韩国的耻辱记录，被嘲讽为“恐韩症”。
但近年来国足不怵韩国队了，为什么呢？就是因为国足堂堂正正地赢过了韩国一回！打破了“恐韩症”！
是的，要赢一回，才能振奋士气！要像田忌赛马一样，找一样自己优势的地方战胜对手！找什么呢？
当时班际篮球赛要来了，而我班和对手班级正好在一个小组，我决心要在篮球赛战胜对手班。
于是，我开始着手准备。组织篮球队的成员训练、准备药品等后勤物资，组织啦啦队等，更重要的是给队员们加油鼓劲，让他们充满信心。
比赛那天，几乎全班同学都来到了篮球场，大家为篮球队的成员们加油助威，欢呼声、呐喊声此起彼伏，现场气氛十分热烈，比赛也相当激烈，比分紧咬着，悬念一直保留到最后。当终场哨声响起，我班以一分之差憾负，还有一名队员受伤倒地，全班同学都跑去查看受伤队员的伤情，为他加油鼓劲，每个人的眼睛里都荡漾着泪光。
我原本以为输掉比赛，会让士气更加低落，万万没想到，这反而激发学生们的集体荣誉感。晚上回到班上，我被眼前的景象惊呆了：每个篮球队员的桌面上都放满了各种小礼物，还有给他们鼓励的小纸条，黑板上也有同学们的留言，还赫然写着“9班篮球队员们，你们是最棒的！
”几个大字。当篮球队成员进入教室时，全班响起了雷鸣般的掌声，自发地欢迎他们的英雄归来。在这个时刻，不用我过多赘言，他们的集体荣誉感油然而生。
当晚第三节晚修我们在班里组织活动，并把这天设为9班的生日，大家难得放肆地吃喝玩乐，教室里回荡着欢声笑语。那一晚，我觉得整个班级都紧紧地凝聚在了一起。
趁热打铁，我随后就着手和同学们进一步完善班级精神文化建设，大家一起制订了“做人要真，做事要诚，行为要正”的班训，并选定铿锵有力的的军歌——《当那一天真的来临》作为班歌。班歌是班级精神风貌的另一体现，做好了会给每位成员以力量、勇气、责任感、自豪感。因为有自己的全程参与，同学们唱起来时都幸福满满。
团结能让我们在面对学习和生活中的各种困难、挑战时不会孤单。刚开始，并不是所有同学都认可。于是，我们借助班级橱窗、黑板报、班会等途径加大宣传力度，时间长了就深入了学生的脑海，潜移默化中就形成了理念。
此后，不用我怎么动员，凡是有关集体荣誉的事，学生们都积极地参与响应。班歌比赛，全体成员精心准备，积极排练，最终一举获得校级一等奖，进一步振奋了士气；校运会前，参与比赛的成员利用难得的课余时间自发地组织训练，风雨无阻；准备开幕式入场仪式时，大家积极献言献策，有的同学还从家里带来了需要的材料···9班的同学，开始团结面对各种挑战。
经过这些事情，我明白了集体活动和班级文化对于带动班级的重要作用。现在有一种流行的说法是：三流的班级靠训诫镇住学生，二流的班级靠制度约束学生，一流的班级靠文化熏陶学生。
这里的文化包含了环境文化、行为文化、物质文化和精神文化。个人认为班级精神文化是班级文化的核心内容，把班级精神文化建设好，用班级精神文化带动班级，能起到事半功倍的效果。
班级文化是一个班级的个性和精神面貌的集中反映，需要我们长期挖掘和坚守。在今后的教学中，我会继续发挥集体活动和班级精神文化在带动班级中的作用，塑造积极向上的班级精神，营造和谐的师生关系，引导健康积极的班级**。坚信有了强大的精神力量，9班的未来一定更加美好！
青年教师成长感言
转眼间，我在教师这个岗位上已经工作了一年半的时间。这段时间里，我深刻体会到了做教师的艰辛和快乐。虽然我们年轻，没有经验，没有很多理论支撑，但我们投入的工作 深入的学习 努力的反思 正快乐的成长着。下面我从教育和教学两方面谈谈自己的成长感受。一 做好班级管理工作。1 虚心请教，积累管理经验。刚当班主任...
青年教师成长总结
自四月中旬来到这里开始教学开始，每一天我都在成长，总结了很多，学习了很多，无论是为人师表还是课堂教学，再回首两个月前的样子，发现自己成熟了很多，进步了很多。四月中旬我来到了高一英语组 一个让人温暖的工作集体，在李晓明老师的领导下我们互亲互爱互相帮助着，工作着并快乐着。作为一名新教师，我从李晓明老师那...
青年教师成长计划
青年教师个人成长计划。大峪一中张蓉君。一 自我剖析。本人的个性比较随和，和同事相处和睦，与他人能较好地进行沟通交流与合作。有人说，人生百态 也有人说，人生是一本读不尽的书。但无论人生有多少种，又是如何的漫长，迈出人生的第一步，翻开人生的第一页，都至关重要，作为一名教育工作者，我深深知道，自己的一言一...
小学青年教师成长规划
坚持写 教育反思 教学反思是 老师专业发展和自我成长的核心因素。坚持反思可以总结实践 升华经验，坚持每天写教学反思 教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。加强基本功训练。三字一话一画 的教师基本功要不断练习，让自己成为学生心中的榜样...
青年教师个人成长总结
2013 2014学年第二学期。新建路小学周莉。作为80后的新教师，当刚踏上三尺讲台那一刻我认为当一名小学教师很简单，因为小孩子还不好教吗？随着教龄的增加我才逐渐发现，教小学并不容易，常常无从下手。作为青年教师，我有的是激情，有的是闯劲，但缺少有效的教学手段和技巧。任教以来感受很多，也积累了一些经验...
青年教师成长心得体会
青年教师成长感言。时间过得太快了，弹指一挥间，我成为一名教师已经有快两年时间了。二零零八年九月，我抱着对未来既满怀憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教师这个工作岗位，说实在的，当时我根本没有充分的心理准备，也没有给自己的将来一个明确的定位。但是，经过这一年半的时间，我已经充分感受到了来自校领导的关怀...
指导青年教师成长情况总结
罗免中心小学田洁。2012学年，受学校的指派由我负责指导2008年8月份分入我校工作的杨维老师。时间过得真快，转眼我便与杨老师结对一年，在这一年里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时，自己也得到了锻炼，得到了提高。现对一年来的指导工作进行如下的总结 一 认真指导备课 针对年轻教师教学经验少，我从备课...
作文 青年教师师德征文演讲
青年教师师德征文演讲。青年教师师德征文演讲。文章导读 师德修养归根到底就是要 以人育人，以德育德，以行育行，以素质育素质 终身做一名合格的 人师 无论是教育观念的更新，还是对教材 教法 学法的改革，都取决于教师业务素质和对待教书育人的态度 师德是一名教师所必须具备的足以影响学生 指导学生和帮助学生成...