作者：时丽萍曹红。
**：《读与写·下旬刊》2019年第01期。
摘要：学生想象力是学生创新能力的重要组成部分。培养学生想象力在很大程度上就是为学生未来创新能力和综合发展能力奠基。
小学语文作为一种语言教学，在激发、提升学生想象力方面有着得天独厚的优势。对于这一工作而言，小学语文教学为了完成培养学生想象力的目标和任务，必须要注重从课堂和日常两个角度入手，全面而细致地开展各项培养工作。
关键词：小学语文；作文教学；想象力。
中图分类号：g623.2文献标识码：b文章编号：1672-1578（2019）03-0073-01
小学生对周围的很多事物是充满了强烈的好奇心的，他们对事物的认识还没有形成固定的思维模式，因此，小学阶段对于想象能力的培养算是比较特殊的阶段，对想象能力的培养是比较重要的。在语文的学习过程中，通过作文的教学对学想象力的培养是一个重要的途径。所以在作文教学中要能够适当地进行拓展，从而提高学生们的想象能力。
1.广泛阅读积累。
想象力是将头脑中储存的表象进行改造组合，创造出新形象的思维活动，其实质是“舍旧为新”，是以储存于头脑中的表象为依据的。也就是说，想象不是凭空编造，不是无中生有，它是以学生的知识积累、生活积累为基础的。要提高学生的想象力。
首先要让学生积累丰富的知识。
为丰富学生的知识储备，培养想象力，教师必须有计划、有步骤地指导学生广泛阅读优秀的文学作品，无论是诗歌、寓言、童话，无论是现代的还是古代的，无论是中国的作品还是外国的作品，内容和范围越广泛越好。杜甫云：“读书破万卷，下笔如有神。
”这“神”**于广泛的阅读。可现在的一些教师不让学生看课外读物，认为只要把语文课教好了，学生的作文就有了模仿的对象，作文水平就能提高。许多教学案例告诉我们，不让学生多读多积累，学生是写不出好文章的。
实践证明，那些喜欢课外多读书的学生，提笔成文，想象丰富，常给人意外的惊喜。
小学生想象力培养的几点做法
作者 景红丽。新课程 教师 2014年第01期。想象是人类最杰出的本领。只有想象，人类才能有创造。爱因斯坦说 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。可见，想象力是多么重要。那么，我们在教学实践中，小学生的想象力该怎样培养呢？下面是我的几点看...
小学生想象力的培养
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科学家爱因斯坦曾经说过 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识化的源泉。小学美术教学中，要努力培养学生的想象能力。一 创设良好的学习氛围，为学生想象奠定情感基础 想象力的形成与发展同外部环境有着很大的关系。小学生只有在欢愉舒畅的学习环境中，才能展开想...