作者：江海蓉。
**：《速读·中旬》2014年第04期。
作文教学是小学语文教学的重点，是学生听、说、读、写训练的综合体现。要全面提高学生的写作水平，对写作知识的传授、写作技能的指导，是必不可少的。当我们不得不面对这样的现实，经过几年的作文训练，有的学生作文课上仍然无从下手，“写什么”成为困扰他们的主要问题。
于是，抄袭、生搬硬套、背例文等现象层出不穷。我认为，有计划地设计想象作文训练，可以避免这些现象的发生，有效地提高学生的作文水平。
那么什么是想象？
想象是在头脑中改造旧表象、创造新形象的心理过程。当展开想象时，记忆中的表象由模糊变为清晰，有单薄变为厚重，新形象随着旧表象的改造而不断生成。鲁迅先生曾说：
“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴”。学生的想像之鸟一旦高飞，脑中就会浮现出新颖、生动的意象。每给一次这样的作文，想象力便得到一次锻炼，生命体验便得到一次拓展，创新的萌芽便又一次破土而出。
因此，想像能力是构成创新能力的重要因素。正如伟大的物理学家爱因斯坦所言：“想象力比知识更重要，想像是一切创造之源。
”无可否认想像对于一个人，一个国家的重要性。一个缺乏想象力的人不可能有大的作为，一个缺乏想象力的民族不可能有长足的发展，对于作文而言也同样如此，要写好作文，就必须重视对想象力的培养。那么教学中如何培养小学生作文想象力？
一、想像要大胆。
写想像作文，一定要展开想像的翅膀，要敢于想象，敢于联想。在作文教学中，指导学生加大联想的跨度，甚至是进行“风马牛不相及”式的联想，并指导他们用丰富的语言表述这种联想的过程（及写作），学生的想象就不会只停留在直观、形象的水平上，而能上升到理解的思维水平上来。充分运用联想，可以使小学生的思维处于积极地兴奋状态，同时也为想象的顺利发展打开了大门。
有效的方法是常常开展类比推理和“像什么”的写作训练。把一件事物上的方法、功能、现状通过联想和类比推理，搬到另一事物上，产生新的形象。如在指导学生写《春》时因导学生联想，“春天是个插花的能手。
它悄悄地来到人间，把一朵朵美丽的花插满了大地。春天是一位伟大的画家，它在白白的大地上画上了青青的山，绿绿的水，更有那活泼的蜜蜂、蝴蝶、顽皮的小鸟，使得大地看起来更生动了。”在指导学生写《蜜蜂》时，引导学生联想：
“我赞美蜜蜂，我更赞美像蜜蜂一样辛勤的园丁……”
如何培养小学生的作文想象力
作者 宿金丽。中国校外教育 基教 中旬 2016年第04期。摘要 想象力是思维形成的重要条件。在小学语文学习阶段，拥有丰富的想象力，不但可以提高学生的思维能力，而且还对于创造性地写好作文有着积极的教学作用。对如何培养学生的想象力进行了探索与实践，希望可以采取以下几种策略，运用到实际语文写作教学当中，...
如何培养小学生的想象力
培养想象力是形成小学生创造力的一个重要途径。那么，如何培养小学生的想象力呢？一 在教学中创设想象的气氛与环境，鼓励学生大胆想象，奠定想象的情感基础。只有在欢愉舒畅的自由氛围中，学生才能够 才敢于去尽情想象。如根学生讲话时，要尽可能使用他们的语言，缩短与学生的距离 讲课时面带微笑，使孩子们感到亲切 要...
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导性作用，又要大力弘扬教学的优良传统，建立相互学习 相互切磋 相互启发 相互激励的和谐的师生关系。教师素质的提高和角色的转换是提高教学质量的关键因素之。现代科学技术的突飞猛进为高等教育的发展和质量提高创造了极为有利的条件同时，也为未来的教师提出了新的挑战。多 的应用，互联网的普及，现代远程教育网络的...